现当代散文是高中语文教材的重要组成部分,学习现当代散文能够提高学生的审美能力,培养学生的语文素养,然而在实际教学过程中,由于文本解读和教学模式存在问题,致使现当代散文应有的价值并没有发挥出来。因此,我们必须采取有效的策略来改变高中现当代散文教学现状。现当代散文写人记事真切清晰、写景状物生动形象、说理透彻精辟,而且具有生动隽永的语言、清新优美的画面、细腻真切的情感,适合文本细读。文本细读是改善高中现当代散文教学现状,提高现当代散文教学有效性的重要途径。本文以英美新批评派的文本细读理论、中国古代文本细读理论及中国当代的文本细读理论为指导,探究高中现当代散文文本细读的有效策略,总结出语文课程语境下的“文本细读”理论,并结合具体文本对文本细读的策略进行了论述。论文由四部分组成。绪论部分介绍了本论文的研究缘起、研究意义、文献综述、理论依据和研究方法;第一章对高中语文现当代散文的教学现状进行了分析,包括现当代散文在高中语文教学中的地位和高中现当代散文教学中存在的问题及原因两部分。第二章介绍了文本细读理论的概况及该理论对高中现当代散文教学的意义。第三章具体阐述了文本细读理论在高中现当代散文教学中的运用策略,包括细读语境、细读语言、细读情感、细读细节、细读结构等细读角度,诵读法、比较法、想象法、矛盾法等细读方法以及读、思、品、悟等细读步骤,并结合高中课本中具体的散文文本进行了分析。