英国公学是英国教育体系中最具特色的部分，它以其悠久的历史、优越的社会地位和独特的培养目标而声蜚世界。本文着重归纳了公学在20世纪以来表现出的特色，并通过考察公学与英国传统文明的互动过程，深入剖析其特色形成的历史原因。一方面，旨在对公学作一个全面的审视，从而展望它未来的发展趋势；另一方面，在对公学特色的描述和分析过程中，深入挖掘其办学的成功经验，以期对我国的教育现实有所借鉴。 本文围绕公学的特色展开，除前言和结语之外，共分为四大部分： 第一部分：对公学六个世纪的产生发展历程作一概述，作为后文的铺垫。公学从14世纪诞生至今，延续六个世纪而不衰。在漫长的发展历程中，公学随着社会政治、经济、文化等诸多因素的变化而起起落落，曾有过令人眩目的辉煌，也曾经历千夫所指的低糜。公学的特色也就是在其兴衰和起伏不断的发展过程中形成的。 第二部分：归纳公学的特色，主要从管理体制、培养目标、教学质量、办学模式等四个方面入手。独立自治是公学的管理体制，包括独立于政府和公立学校体系两方面。公学与政府的独立表现在自我管理和资金自筹等两个方面。它的对口生源、师资以及人才流向等各个环节都使其与公立学校成为互不干涉的两种教育体系；公学立足于培养社会精英，它的毕业生不仅拥有健全的体魄、优雅的绅士风度和渊博的学识。更重要的是，公学独特的“性格训练”造就了学生积极的人生态度和十足的自信心。所以，公学的学生在身体、学识和性格气质等方面都能够获得独特而全面的发展；公学始终以优异的教学质量而著称，这源于它优越的教学质量保障体系。公学的生源来自教学质量优异的预备学校和接受过家庭教育的子弟，它的教学设施优良，入学录取严格。第六学级实行一生一师的个别教育方式，这都是其高学术得以保证的原因；公学的单性寄宿制的办学模式也是其一个显著的特征，这在公学的初创时期就已经形成并一直延续至今。 d＼硕士学位论文 牡抚示》＼1U几厂S7m讥 第三部分：剖析公学特色形成的历史原因，进而得出：公学的特色是在与 英国传统文明的互动中产生并愈益鲜明的。根深蒂固的民办教育的传统是公学 存在的强大后盾，它促使公学的特色不断得以强化；英人对绅士的向往是一个 悠久的历史情结，尤其在中产阶级产生之后，由于经济上占有优势的中产阶级 在价值取向上逐渐向英国的老贵族靠拢，这种对上流社会的眷恋导致英国民众”二 将目光集中在能够改变其出身的公学身上；人文主义精神使英国贵族从中找到 了阶级领导的理论和人性修养的依据。公学改革家们将人文主义渗透在学校的 课程和体育活动的组织中，从而有助于培养公学学生独特的性格和气质。这三 个方面是公学碍以产生、发展并不断鲜明的直接原因。自由主义和理性主义这 两种价值观念是根本原因。一方面，它们形成了英人崇尚自由、自主自立的意 识；另一方面又使他们形成圃于传统、稳重守成的民族特性。自由主义和理性 主义通过直接影响英国的民族特性和发展道路，从而间接影响了公学的发展。 第四部分：分析公学特色中有价值的部分，一方面揭示公学存在的重大意 义。它所做出的贡献和其赖以生存的社会条件的存在使其在近期内不可能消 亡；另一方面，它的成功发展为我们重新思考重点中学的去留、民办教育的生 存、德育工作的具体操作以及教学质量的提高开辟了一条新的思路。