德育在素质教育中处于首要地位，是学校教育的重要组成部分。德育工作对学生的思想道德发展有着至关重要的作用，影响着学生将会成长为一个怎样的人。而如今，一些学校比较重视知性德育，忽视了对生活中德育资源的开发和利用，忽视了学生的道德体验和实践，导致了学校德育实效性不高。因此，学者们倡导德育要回归到生活中去，并认为德育只有回归到生活中去，与学生的生活实际相结合，才能提高德育的实效性。但在当前的中学德育生活化过程中，仍存在诸多问题。因此，我们进一步探讨和研究中学德育生活化中存在的问题并找出相应对策，对提高当前中学德育生活化的实效性有着重要意义。全文共分为四部分:　　第一部分:导论。主要对本课题的研究意义、现状、思路、方法做简要分析，对生活、德育及德育生活化进行科学的界定。　　第二部分:主要是通过对当前中学德育生活化的理论依据及现实诉求进行分析，阐明当前在中学进行德育生活化的必要性。理论依据主要有马克主义实践观、卢梭的“自然生活”教育论、裴斯泰洛奇的“德育”思想、杜威的“生活道德教育”的理论及陶行知的生活教育论。现实诉求主要是:变化发展的时代要求、推行素质教育的必然要求以及中学生成长对道德的需求。　　第三部分:主要是对当前中学德育生活化存在的问题及其原因进行分析研究。本文从德育生活化目标、内容、过程、评价这几个方面对存在的问题进行分析研究，并试图找到当前中学德育生活化实效性差的原因。　　第四部分:是提高当前中学德育生活化的对策分析。这是本论文的关键部分。要提高当前中学德育生活化的实效性，应做到以下几点:一是要确立德育生活化的理念;二是德育目标要贴近学生实际;三是德育内容要取材于学生的现实生活;四是德育过程要注重体验与实践;五是德育评价要指向学生的生活;六是联系家庭、社会，共同营造良好的德育生活环境。