幼儿是祖国的花朵和未来,幼儿教育是学校教育的起点。以体育活动为主要内容的幼儿体育教育是学前教育的重要组成部分。体育教育教学内容的科学性、合理性与幼儿园体育教育教学目标的实现与教学任务的完成密切相关。本研究运用文献资料法、专家访谈法、实地考查法等研究方法,对成都市6所省直机关幼儿园的体育教学内容进行调查。通过教育学、体育学等理论,重点对其中三所具有代表性的幼儿园的体育活动课教学内容进行了统计、分析和总结。研究结果表明:(1)成都市省直机关幼儿园的专设体育课、活动整合课、足球特色体育课,从数量上看专设体育课的内容最多,特色体育课最少。从年级上来说,大班年级的教学内容数量最多,小班年级最少。(2)在运动技能方面,教材内容分布不均衡。小班、中班、大班年级教材内容中关于走、跑的数量最多。专设体育课、整合课和特色体育课中,以“走”为主要内容的教材内容最多,占的比例最大,“跑”的内容其次。(3)发展身体素质方面,教材内容比重不合理。小班、中班、大班年级教材内容中关于发展幼儿协调素质所占比例最大。专设体育课、整合课和特色体育课中,发展协调、灵敏素质的内容所占比重较大,力量素质所占比重较小,存在一定差距。(4)在所调查幼儿园在体育课内容上存在以下问题:各年级教学内容总量的分布不尽合理;部分教学内容的选择不当;教学内容的覆盖面不全;教学内容组合的选择不恰当等问题。根据调查结果,并结合相关专家意见,对成都市省直机关幼儿园体育活动课教学内容现状提出了相关建议:(1)教材内容数量要均衡合理。(2)教师要加强自身专业知识与技能,选好教学内容。(3)教学内容的覆盖要全面。(4)教材内容组合的选择要遵循幼儿身心发规律,遵循循序渐进的原则。