教育现代化要求教育要重视学生的综合能力、创造性思维能力的发展和培养。创造性思维是抽象思维与形象思维新颖、灵活、有机地结合。如何将形象思维能力培养和抽象思维能力培养有机结合,提高学生的创新思维能力,这是新时期我们每个教育工作者都必须面临的课题。本研究正是适应教育现代化的需求而做的有益探索。思维导图是一种综合运用图形、符号、色彩等元素,支持发现学习和创造性思维发展的工具。Wiki是一种具有合作、共享等特征的网站。本文主要目的是借鉴国内外对思维导图的研究经验,在可视化学习理论、建构主义学习理论、多元评价等理论的指导下,设计了形象思维训练方法,构建出形象思维训练模型,并通过Wiki教学平台,辅以传统教学模式,将该模型引入到中学课堂,在教学实践中检验其效果。通过对实验结果分析,检验该模型在激发学生兴趣、促进学生的形象思维能力和高阶思维能力发展、学习效果和知识迁移几方面的有效性。本研究主要成果及结论如下：(1)梳理了思维导图、形象思维的相关理论文献,构建了基于思维导图的形象思维训练模型,并探讨了质性评价与量性评价相结合的评价方法,为以后的高阶形象思维研究提供了一定的借鉴和参考。(2)对该培养方案进行了为期一个学期的三轮行动研究,在高中教学实践中取得了一定的教学效果,学生对本教学方案比较认同,学习兴趣和积极性也比以往更浓厚,更主动。最后的问卷调查和闭卷测试结果显示,本教学方案有效的提高了学生的学习成绩以及高阶思维能力。