“智慧教育创新发展行动”是教育部在《教育信息化2.0行动计划》中确定的八项行动之一,明确提出“构建智慧学习支持环境、加强智慧学习的理论研究与顶层设计,推进技术开发与实践应用,提高人才培养质量。大力推进智能教育,开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设,推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。”作为学校开展日常教学活动的智慧学习环境,智慧课堂的构建与实践可以优化和革新常规的课堂教学模式、学习方式和评价方式,是学校推进智慧教育、建设智慧校园过程中聚焦课堂信息化教学,以应用驱动、深度融合为核心理念,有效运用信息技术提高教学质量和效益的重要途径。基于上述认识,本研究从提升高中课堂教学信息化程度与效能的角度,以交互式一体机教学系统的软硬件功能为基础,合理选用配套的信息化教学设备和教学云平台,按照智慧课堂教学模型进行智慧课堂的构建与实践,在重视教师和学生信息技术应用能力及信息素养提升的前提下进行智慧课堂实验教学,通过对实践过程中典型课例的剖析和反思,逐步改进、迭代智慧课堂教学模型和智慧课堂的技术支持方案与教学实施方案。本研究包括五个部分:第一部分在阐述教育信息化2.0行动计划要点和智慧教育研究热点的基础上,分析了本研究已具备的内外部基本条件、需要关注的问题及应对的基本思路。通过文献研究,概括了国内外相关研究成果和应用实践情况,并进行了文献综述,明确提出本研究的主要内容、研究方法、研究目标及意义。第二部分首先对智慧教育、智慧学习环境、智慧教室等相关概念进行了梳理,界定了“智慧课堂”的核心概念,然后从建构主义理论、交互决定论、联通主义理论中提取本研究的理论基础。第三部分是高中智慧课堂的构建,在进行构建基础调研和需求分析后,建立并分析了智慧课堂教学模型,提出切实可行的高中智慧课堂技术支持方案与教学实施方案。第四部分是高中智慧课堂的实践与案例研究,在对三个典型课例进行剖析和反思的基础上概括了智慧课堂教学实践的策略、需要注意的问题和改进思路。第五部分对本研究进行了总结和展望,在总结研究的优点与不足之处后,结合智慧校园建设的发展形势,展望了智慧课堂构建与实践研究的努力方向。