党的十九届五中全会提出新时代治国理政要有系统性思维。习近平在谈到当前改革的特点时指出“全面深化改革,要突出改革的系统性、整体性、协同性”。中共中央《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中指出思想政治工作是中国共产党的鲜明特色和突出政治优势,发挥着生命线的作用。作为治党治国重要方式的思想政治教育在现代社会的发展背景和时代境遇下也迫切需要整体性谋划和整合式发展。本文立足党和国家构建共同推进思想政治工作大格局的视野,聚焦思想政治教育的理论探究,将思想政治教育整合问题作为研究课题,重点探讨了新时代思想政治教育整合发展的理论基础、时代背景、实践要求、问题归因、内容结构和路径构建,以期对做好新时代意识形态工作、落实立德树人根本任务、推进思想政治教育高质量发展提供理论支撑和实践参考。整合是实现新时代思想政治教育高质量发展的必然选择和重要路径。新时代思想政治教育整合式发展不仅有着科学的理论指引,也是对国家整体性推进思想政治工作政策的积极响应;不仅有着深厚的历史根源,也是对以往思想政治教育实效性的深刻反思;不仅契合思想政治教育自身建设和发展的需求,也是对学术探讨和现实追问的有力回应。思想政治教育发展需要树立系统性思维,从整体性视野和系统性角度开展研究,一方面要对思想政治教育内部各参与要素和功能结构进行优化和整合,另一方面也要将其放置在社会大生态系统研究促进其发展的条件支持,从而协同推进思想政治教育系统的良性发展。本研究以马克思主义关于思想政治教育基本原理等为理论依据,基于整合概念的科学内涵和主要特点,分析了新时代思想政治教育整合发展的时代境遇和历史基础,梳理了影响思想政治教育整合发展的问题现状,阐明了思想政治教育整合的实践要求,构建了思想政治教育整合的内容体系,尝试提出新时代思想政治教育整合发展的实现路径。本研究主线按照整合的理论依据是什么（学理阐释）---为什么整合（历史演进和时代境遇、问题困境）---整合什么（整合的内容要素）---怎样整合（路径构建）的逻辑框架展开,将思想政治教育内部要素整合优化与社会环境系统协同推动贯穿整个研究当中,从而形成立体化整合研究体系,力求为其整合发展提供理论依据和现实分析,助力推动思想政治工作大格局构建。第一部分思想政治教育整合的理论阐释。分析了整合的互动性、组织性、联结性等基本特点,从过程性、结果性和方法论三个维度阐释了新时代思想政治教育整合的概念内涵,探讨了思想政治教育整合的价值形态、制度形态、理论形态和实践形态,分析了思想政治教育整合的系统整体性思想、协同理论和马克思主义辩证法三个理论基点。第二部分主要聚焦思想政治教育为什么整合的问题。从时代境遇和实践要求两个维度分析了思想政治教育整合的时代背景和发展动力,梳理了思想政治教育整合的历史轨迹、时代挑战和发展机遇。从理论整合力不足、社会化程度不高、内部场域分离三个方面分析了思想政治教育系统发展问题;从整体规划不够、考核评估不够科学、制度保障不够有力等方面指出思想政治教育实践问题;从方法融合不够有效、目标优化不够聚焦、内容结构比较分散、主体力量不够协同等层面分析了具体环节存在的问题。第三部分主要关注思想政治教育整合什么的问题。从目标优化、内容拓展、主体协同、方法融通等方面论述了思想政治教育整合的主要方面。首先从思想政治教育本质丰富性和价值多维性出发,分析了目标整合的必然性和原则遵循,指出新时代思想政治教育时代新人培养目标的现实表达;其次从思想政治教育内容整合的影响因素、内部结构和层次关系分析了新时代思想教育要根据时代背景拓展内容;从思想政治教育方法融通、综合使用和载体组合等方面提出思想政治教育方法整合;从主体结构、主体间互动和多主体协同等方面分析了思想政治教育主体整合。第四部分主要探讨怎样促进思想政治教育整合发展。从理念创新、制度依托、队伍保障、技术赋能、文化支撑、党的领导等方面提出了新时代思想政治教育整合的路径构建。新时代,思想政治教育系统的工作环境发生了极大的变化和改观。从中央层面的顶层设计和系统谋划,到文化环境包括文艺、电视出版等层面的协同整治,各种教育资源更加集约和聚焦,协同作用发挥更加有力;学校层面“思政课程”到“课程思政”的协同发力,从“三全育人”理念的提出到到大中小学思想政治教育一体化推进,更加彰显了立德树人的根本任务;社会法律制度的完善,为思想政治教育提供了良好的保障,党和国家的制度优势为思想政治教育提供了政治资源,以上这些因素既为思想政治教育整合式创新奠定了基础,也对思想政治教育整合发展提出了新要求。