马克思基于历史唯物主义立场,在批判分析资本主义社会教育现状的基础上,将“人的全面发展”作为论述其教育思想的主线,构建了科学的教育理论。马克思有关教育的一系列论述,为无产阶级的解放提供了理论支撑,对推动教育改革、发展教育事业及开展教育实践具有重要的理论意义。本文基于马克思有关教育的文本,试图对马克思教育思想做一个较为系统的论述。首先,从时代背景和理论层面对马克思教育思想的形成作了深入分析,梳理出马克思教育思想萌芽、形成及成熟的三个阶段,明晰了马克思教育思想的历史脉络。其次,将马克思教育思想的主要内容从途径、性质和目的三个角度进行剖析,在此基础上,归总出了马克思教育思想的三大基本特征和践行路径,这也是本文主要的部分。最后,通过对马克思教育思想与中国传统教育理念的比较,阐述了马克思教育思想在中国的绵延发展,提出了马克思教育思想在当代中国的实践路径。中国特色社会主义进入新时代,教育事业取得了显著成果,同时,也存在严峻挑战。重温马克思教育思想,尤其是研读马克思有关教育问题的相关论述,为发展中国特色教育实践提供了思想指导,也对实现立德树人的根本任务、加快推进教育现代化和建设社会主义教育强国具有现实意义。