作为英语四项基本技能之一,英语写作在初中英语教学中占有越来越重要的地位,其中《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中生写作做了明确的要求,提到学生能够独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改。那么在当前的初中英语写作教学中英语作文批改与反馈的现状是什么样的,存在哪些问题?教师是如何对学生的英语作文进行批改和反馈的?教师反馈的效果如何?批改与反馈作为英语写作教学重要的一部分,在当前初中英语写作教学中,以教师书面批改为主的反馈不及时且不详细,反馈效果不佳,未能达到预期的教学效果。从国内外相关文献来看,有些专家已开发出一些自动评价系统,并且这些自动评价系统在英语写作教学中也得到了广泛的应用,其中应用最广泛的是句酷批改网,句酷批改网是一种基于语料库的在线自动评价系统,批改网反馈即时且详细,可以对学生的作文进行按句点评、句子分析,并对相关知识拓展,对初中生英语写作能力的提高有良好的效果,因此,基于自动评价系统—句酷批改网在初中英语写作教学中的应用,期望通过句酷批改网的自动反馈,一方面,减轻英语教师作文批改与反馈的负担;另一方面提高学生的英语写作兴趣、英语写作信心,写作主动性和写作水平,以便更好的促进写作教学。基于此研究目的,具体的研究问题包括以下:（1）初中英语作文批改与反馈现状是什么样的?（2）自动评价系统的应用能否转变学生的英语写作态度?（3）自动评价系统的应用对初中英语写作教学的效果如何?针对以上三个研究问题以天水市逸夫实验中学八年级十二班52位学生和7名教师为研究对象,利用自动评价系统开展了为期10周的写作教学实践。首先实验前,为了了解初中英语作文批改与反馈的现状和学生当下的英语写作态度,对学生进行了问卷调查,对教师进行了访谈;其次实验后,为了了解学生采用句酷批改网提供的自动反馈后学生的写作态度如何和对初中英语写作教学的效果如何,对学生使用句酷批改网后的写作情况进行了问卷调查和访谈。研究结果表明:（1）通过实验前调查问卷发现,目前初中英语作文批改与反馈现状是教师布置写作的频次较低、批改与反馈不及时,学生写作兴趣,自信心和主动性低;（2）句酷批改网提供的在线反馈对学生的语法、标点、词汇等起到一定的帮助,对学生作文内容和篇章结构、影响不是很大;（3）在线自动评价系统-句酷批改网引用到英语写作课堂中,一方面有效地提高了学生的英语写作兴趣、增强了学生的英语写作信心、提高了学生的写作主动性、降低了学生的写作焦虑感,另一方面自动评价系统-句酷批改网反馈及时性、详细性、方便性、可重复修改等反馈特点促进了写作教学的效率。