综合实践活动课程是国家必修课程,由国家设置、地方指导、学校实施,实行三级课程管理。她是一种崭新的课程形态,是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程,基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用。在综合实践活动课程的具体实施过程中,遇到了很多现实问题,如:没有统一的教材和具体的课程标准,教师感觉无“序”;没有可以参照的组织实施模式,学校反映无“章”;没有在教育理论和实践操作两方面均高度发展的专业教师,课程实施无“人”,亮色无法体现。为了有效应对新课程实施的需要,切实加强地方的指导性,作为苏州市综合实践活动课程教研员,研究者在区域性(苏州地市范围)推进该课程的具体操作方面展开了实践研究。学习文献,精准掌握综合实践活动课程的内涵和特质。立足实际,调查研究在苏州地域内推进课程实施的基础和资源。实践探索,组织指导苏州地域学校和教师,规范、常态、长效化地实施综合实践活动课程,有效促进学生素质全面发展。总结提炼,概括出苏州地域的课程实施操作经验。本研究在综合实践活动课程环境建设、管理策略、教学设计、师资培养、素材创建等方面形成了一系列实践成果,强化了教科院在一定区域内承担综合实践活动课程的科学指导和有效管理的职责,研究成果体现一般借鉴意义和较高推广价值。