本研究采用文献研究与案例分析的方法，从产生与发展、性质及特点、现状与作用、以及环境分析四个方面对美国营利性高等教育进行了分析，并重点以德夫里大学作为案例，从人才培养理念与目标、人才选拔机制、人才培养体制、人才培养方法及途径、人才培养评价、人才培养实施者六个方面对美国营利性高等教育机构的人才培养模式进行了深入地剖析。其中，美国营利性高等教育机构以及德夫里大学的人才培养模式是本研究的重点所在，而重点中的着重之处在于人才培养体制、方法与途径、评价以及培养实施者。研究发现，美国营利性高等教育机构在人才培养方面以培养社会需要的劳动者为目标，虽略降要求但也对就学者进行一定筛选，大量使用兼职教师为学生传授职业技能和经验，并授予相应的学位，而保持率、毕业率、就业率及教育投资回报率是判断该类高校人才培养质量的重要指标。绝大多数该类机构在班级规模、师生比方面尽量使之合理均衡，并积极运用远程教育模式，对学生的教学也遵循“知行合一”的原则，让学习与实习相结合。此外，授课教师与行政管理层各司其职，将学生视为顾客，竭力为之服务，并及时调整专业、课程等内容，使之与就业市场及雇主需要相契合。