随着我国职业教育的快速发展，高职院校无论在教学改革，还是人才培养结构调整等方面，都产生了巨大的变化。随之，学校的教学活动也逐渐的丰富起来，为高职院校学生的全面素质培养提供了保障。音乐教育是高职院校对学生进行素质教育的主要途径，也是高职院校课程建设不可或缺的内容。随着高职院校音乐教育的发展，其对学生的能力建设的作用也逐渐的突显出来。作为高职院校的音乐教学工作者，笔者在教学一线，亲身的体会到了音乐教育对高职学生思想道德建设、积极乐观的心态、全面的审美品味、较强的交往沟通能力等方面的全面塑造，使高职学生枯燥单一的专业学习，因为有音乐教育的开展而变的更加丰富起来。因此，在针对高职院校办学特点、高职学生音乐教学需求的基础上，通过科学的音乐教学手段，发挥音乐教育丰富的素质教育作用，提升高职院校学生的综合素质能力。具体到本课题的研究内容主要包括以下几个方面：首先，绪论部分是对本课题研究背景及意义、文献综述与研究方法、研究内容与创新之处的探讨。第一章主要是对高职院校音乐教育的功能进行的分析，主要从德育的渗透、美育的体现、人的全面发展、拓展创造能力四个方面进行了全面阐述。第二章是对高职院校音乐教育存在的问题进行分析，分别总结了高职院校的教学设施落后、教材内容的选择上比较陈旧、音乐教学手段缺乏改革创新、音乐课程设置缺乏规范性、音乐教学模式结构不合理、高职院校音乐实践平台少这几个显著的问题。第三章是对高职院校音乐教育的开展策略研究。一是加大教学设施投入为音乐教育提供保障；二是科学更新教材内容丰富课程建设；三是丰富教学手段提高学生音乐学习兴趣；四是规范音乐课程设置完善教学内容；五是科学构建教学模式实现人才培养目标；六是搭建音乐实践平台提升学生艺术能力。最后结论是对全文进行的总结。