教育公平是社会公平的重要内容,也是社会正义的导向。坚持教育的公益性以及教育的普惠性,既是中国特色社会主义的重要特征也是社会发展的必然要求。美国政治哲学家罗尔斯专注于社会正义问题,提出了以“公平”为核心的社会正义思想,在美国乃至全世界都产生了重要的影响。论文以罗尔斯的正义思想为借鉴,针对我国教育公平存在的主要问题,通过提炼罗尔斯正义思想中关于教育公平的部分内容,以马克思主义理论为指导,尝试提出改善我国的教育公平问题的途径。论文的研究方法以文献分析法为基础,同时综合了辩证分析法和数据分析法。论文提炼了罗尔斯正义思想中的教育公平部分。罗尔斯正义思想博大精深,其教育公平思想主要集中在教育自由与平等、教育差异原则、教育公平优先以及教育补偿四个方面。基于此视角,探索了我国教育公平存在的主要问题,包括教育地区发展不平衡、教育资源配置不合理、教育阶层固化程度加深三个方面。在此基础上,提出了对改善我国当前教育公平问题的启示：首先是倡导平等与自由原则确保教育权利平等；其次倡导差异原则保证教育公平机会；再次倡导优先原则促进教育公平的发展；最后倡导补偿原则支撑教育公平发展的环境,具有重大的启示和借鉴作用。论文的创新点主要体现在经济的投入推动落后地区招生考试制度的完善以促进教育机会公平以及地区性的政策补偿支撑教育公平发展的环境两个方面。