随着全球化趋势的不断扩张,英语这一国际性语言的学习日益突显出它的重要性,为了更好地与世界各国进行全方位的学习交流,英语学习日渐呈低龄化趋势。幼儿园的英语集体教学也越来越受到社会各界的广泛关注,各专家学者和幼儿园纷纷进行了一系列针对幼儿英语教育的实验,调查研究与学习。在积极开展幼儿园英语集体教学活动的实践探索过程中,经过多年的努力,我们已在幼儿英语教学领域取得了丰硕的理论成果和实践成效,很多幼儿园尤其是广大沿海发达城市中的幼儿英语集体教学不论是从形式,还是内容来看都已形成一定的规模,然而在如火如荼的发展中也不可避免的出现了一些问题。由于相关支撑理论的薄弱,以及我国幼儿园英语集体教学活动处于独自探索阶段,没有现成的经验可以借鉴,所以在实际的操作中难免出现各种各样的问题。本研究通过采用观察法、教学视频与案例分析法、访谈法、文献法以及文本分析法对幼儿园英语集体教学活动进行分析研究找出活动中存在的突出问题,针对问题分析产生的原因,进而提出有效的解决方案,为幼儿园英语集体教学活动的顺利开展提出有效的建议。本研究通过四大部分进行叙述：一、问题的提出：首先针对国际形势及未来人才建设等方面的需要提出幼儿园英语学习的必要性,再次通过文献法的梳理,对以往的相关研究进行分析研究,发现原有的研究多停留在表面,研究维度过于宽广,针对幼儿园英语集体教学这一块的深入研究相对较少。二、幼儿园英语集体教学活动存在的问题：本研究立足于幼儿园的实际课堂教学活动,通过观察法获取第一手信息,此外还通过访谈法,视频分析法搜寻存在的问题。三、幼儿园英语集体教学活动中存在问题的原因分析：通过实际课堂观察,以及访谈研究分析,从两大方面来解释产生问题的原因,即：幼儿园英语教师专业素养欠缺,幼儿园英语集体教学活动没有明确的目标定位来解释上述调查中出现的问题。四、结论与建议：通过观察,视频案例分析,访谈等方法的使用,在分析问题产生的原因基础上,笔者提出了自己与《纲要》中幼儿语言教育理念相符合的建议：幼儿园英语教师的专业化培养,英语集体教学活动课前的充分准备,英语教学目标的合理定位,教学方法选用上以儿童的特性为选用原则,教学内容选用上的科学合理等。