互联网作为20世纪最为璀璨的科技景观，以前所未有的深度和广度渗透到人类生产和生活的各个领域。互联网成为人们学习、娱乐的重要渠道。它是时代进步与发展的产物，是人类进步的标志之一。自1994年进入我国以来，互联网以惊人的速度在我国普及开来，截止2006年底，我国网民数量已达1.37亿人。而高等学校是人才和信息高度密集的地方，大学生必然成为网络冲浪的主力军，他们既是未来的社会群体，也是网络社会的主体。互联网的迅猛发展，必然使大学生的学习、生活乃至思维方式等都受到影响。毋庸置疑，互联网给人类带来了巨大的利益与享受。生活在信息时代的大学生是幸运的，信息化时代的网络帮助大学生的学习观念、效率观念、全球意识等迅速更新，为他们不断接触新事物、新技术，接受新观念的提供了有利的条件，并且互联网的使用也已经成为当代大学生必须掌握的一种技能。科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。由于大学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性等诸多因素，网络对大学生的发展亦产生了一些消极影响。因此，对待互联网，要肯定并发挥其优势，正视并积极改善其弊端，使大学生适应信息时代的发展，健康成长，在网络世界找到真正的自我。本文以互联网背景下的大学生发展研究为主线，按照“理论基础——现状影响——根源分析——提出对策”的思路展开，首先归纳互联网背景及大学生发展的理论基础，然后对互联网环境的自身特点和发展现状进行具体分析，进而针对现状，并结合互联网的特点和大学生身心发展的特点予以根源探究，最后分别从观念、社会措施和学校工作上提出了相应的解决对策，为促进互联网背景下大学生的健康发展提供参考。