导学案的运用作为一种教学改革的实践活动,能够对现有教学模式中最基础和最关键的部分进行教学改革和创新。导学案的运用有助于发挥学生的主体地位和教师的主导作用、提升学生与教师之间的合作程度,从而提升课堂的教学质量和效果。但在调查过程中发现,存在应试教育改革缓慢导致编制内容不科学、教师专业素养欠缺导致编制结构不合理、学情分析不充分导致编制过程不规范以及学校缺乏有效监管导致导学案编制评价方式不明确等问题,其在很大程度上影响了导学案编制的快速发展。为解决这些问题首先要丰富导学案的编制内容,重点关注导学案的层次性设计,突出导学案与课堂教学实践性的结合力度,逐步提升习题设计的创新性。其次,优化导学案编制结构,充分吸收和借鉴优秀导学案样式,努力提升学校之间的沟通与交流力度,注重导学案编制的环节衔接。再次,规范导学案的编制过程,鼓励学生和教师共同编制导学案,要求教师注重学情分析,在编制中增加学法指导,对教师加强导学案编制培训。最后,明确导学案的评价方式,注重评价主体的多元化、重视评价方式的多样化、规范评价标准的系统化。从而进一步提升导学案的编制水平。