【摘 要】
:
国发[2019]4号文件《国家职业教育改革实施方案》中指出:“要把综合改革职业教育领域‘三全育人’试点工作更进一步推进,让思想政治理论课与其他课程朝着一个方向同向同行,力争实现职业技能和职业精神培养二者间的高度融合。”此方案说明职业教育的改革要与思想政治教育同向而行,将课程思政融入到中等职业学校机械类专业的机械基础,进行课程开发是一项很有实际效用的研究工作。本文通过文献研究法,梳理了国内外关于课程
论文部分内容阅读
国发[2019]4号文件《国家职业教育改革实施方案》中指出:“要把综合改革职业教育领域‘三全育人’试点工作更进一步推进,让思想政治理论课与其他课程朝着一个方向同向同行,力争实现职业技能和职业精神培养二者间的高度融合。”此方案说明职业教育的改革要与思想政治教育同向而行,将课程思政融入到中等职业学校机械类专业的机械基础,进行课程开发是一项很有实际效用的研究工作。本文通过文献研究法,梳理了国内外关于课程思政的学术研究文献,总结了有关课程思政的推进建设和课程思政课程开发设计等方面可借鉴的经验。通过调查研究发现目前中职学校在课程思政建设方面所存在的问题是相关制度不完善、有关机制不健全、融合方式单一和元素挖掘不充分等问题,通过确立课程思政视域下的课程开发目标,依据工匠精神、爱国主义精神、社会需要和模块课程理论,从机械相关的历史发展、职业精神、时事热点事件和中华传统文化内容中挖掘课程思政元素,整合原有章节,编制模块课程体系,优化教学评价设计。通过此次的课程开发,使得学生提升学习兴趣,养生良好学习态度,同时确立正确价值方向,达成课程思政育人理念,推进课程思政与专业课进一步融合。《机械基础》作为中职学校机械类专业基础课,与课程思政进行融合不仅是顺应国家职业教育课程改革潮流,也是满足企业用人需要和学生个人发展需求,形成协调效应,将“立德树人”贯穿于教育整个过程。
其他文献
湖南花鼓戏是具有非常悠久历史和重要影响的地方戏剧,它诞生于“三湘四水”的湖南,广泛流传于当地城乡之间,当地人民对湖南花鼓戏表现出深厚的感情。湖南花鼓戏同时融合了地花鼓、花灯、采茶灯等多种民间歌舞,同时又可以根据流传地区的差异分为长沙花鼓戏、岳阳花鼓戏、常德花鼓戏、衡阳花鼓戏、邵阳花鼓戏、零陵花鼓戏共六个种类。此次研究采用文献资料法与逻辑分析法相结合的研究方式,利用现有资料剖析湖南花鼓戏的音乐历史,
近年来,随着国家制造业的快速发展,市场对高素质应用型人才的需求越来越大。为此,我国许多中等职业学校相应开设了电气运行与控制专业。《电工电子技术与技能》作为该专业基础课程,其教学内容比较抽象,上下章节关联性强,而中职学生多为14-17岁之间的青少年,他们正处在人生最浮躁的年纪,再加上没有在初中阶段养成良好的学习习惯,在学习这门课程时容易出现困难。因此,本次研究旨在根据中职学生的身心特点,进行有针对性
中职学校传统教学方式具有充分发挥教师和班集体的作用,促进教师与学生间课堂互动交流的优势,但不足之处主要在于过分强调整齐划一、过分依赖教师“一言堂”,教学规模受到一定限制等。本课题针对中职学校工业机器人操作与编程课程教学中存在的不足,提出“导-学-控-评”教学模式,致力于处理“如何引导”、“如何学”、“如何有效调控”、“如何评价”等教学实际问题。该教学模式是一种采取混合式学习理论的线上线下混合式教学
近年来,国家大力发展中等职业教育,把提高质量作为重点,增强职业教育聚焦性,深化教学研究,改革教学模式,推进中等职业学校课程教学目标和岗位需求相对接。一种基于成果导向的教育模式(Outcomes-Based Eduation,OBE)采用“自顶向下”的“反向设计”方式,立足岗位需求,确定预期学习成果。OBE理念强调能力本位、人人都能成功,能够给予中职课程教学和学生新动力。本文通过文献阅读和调研,梳理
随着我国产业结构的调整和升级,我国将面临劳动力结构性失衡的问题。为了更好地应对新的经济发展形势,国家在2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》中提出了“1+X证书制度”,旨在培养学生多项技能,以填补复合型人才需求空缺。目前,学者们主要研究1+X证书制度的内涵、实施意义及实施路径等方面内容,对具体课程实践研究较少。因此,本文以1+X证书制度教学改革为研究背景,结合中职学校教学现状,探索适合中职学
生态美育是建立在生态美学和环境教育的实践基础上,是生态学、教育学和美学的有机结合,其目的是教育青年一代,学会以审美的态度对待自然、关爱生命、保护地球,实现人与人、人与社会、人与自然的和谐共存。幼儿的美术教育活动是幼儿园开展生态审美教育的重要途径。在我国,关于生态审美教育的研究大多集中在中小学和高等教育阶段,对于幼儿园的生态审美教育的研究还有很大空间。对于儿童,特别是学前儿童,美术教育是对其实施审美
近年来,日本幼小衔接凭借较为完备的法律体系和切实有效的衔接举措在日本国内收效显著,受到了世界各国的广泛关注。其发展道路并非一路平坦,亦面临诸多困境,整体呈曲折向上趋势。深入探究日本幼小衔接实施策略旨在为我国的幼小衔接提供新思路,致力于解决目前幼小衔接过程中所遇到的实际问题,对推动我国基础教育的高质量发展具有重要理论价值和现实意义。本研究主要采用文献法和案例分析法,追溯了终身教育思潮的涌进促使日本关
环境法以预防原则为基本原则,但是行政执法手段的预防存在行政失灵的问题,因而需要司法手段加以补足。现今,我国环境民事公益诉讼大多关注于生态环境实际损害发生后进行补救性的修复、赔偿,没有充分体现风险预防的原则。环境民事公益诉讼是否具有预防功能在学术界甚至尚存争议,进一步阻碍了预防原则在环境司法中的落实。预防性环境民事公益与以生态修复、金钱赔偿为目的的救济性诉讼在起诉程序、证明责任、归责原则等多方面都有
在信息化飞速发展的今天,计算思维作为学生核心能力被教育者提了出来,同时引起了国内外教育领域的高度关注。如何培养现在中小学生的计算思维能力,使他们更好的解决问题,一度成为中小学教育者的热门讨论话题。根据笔者调查研究发现,在我国小学阶段主要用可视化的少儿编程软件来培养学生的基本编程能力和计算思维能力。Scratch正是这样一款软件,因其易操作、趣味性强等特点受到了中小学教育者的青睐。但如何更好的利用S
目前我国农村教育是国内教育发展的短板,国家亟需改变农村教育的现状。农村小学教育是农村教育的一部分,也是农村孩子教育的正式起点,而作为农村小学教育实践者的教师承担着不可忽视的职责,所以要想发展农村小学教育,首先要发展农村小学教师。而教师培训是农村小学教师的有效途径,国家也是大力支持农村小学教师通过培训来提升教师素养。本研究运用问卷调查法和访谈法相结合的研究方法,对农村小学教师培训的八个方面进行需求现