在基础教育中,幼儿教育是不可缺少的一部分,幼儿教育工作的有效性对于社会的健康发展而言意义深远。而幼儿教育工作中,教师承担着主要的责任,教师工作态度、方式和质量等的影响因素有很多,尤其是深受物质、精神和环境等的影响,这需要建立健全幼儿教师队伍的激励机制,调动幼儿教师工作的主观能动性。基于此,对幼儿教师激励机制的研究意义深远,只有对其工作满意情况和具体影响因素进行深入探究之后,才能制定出可行而完善的教师激励机制,进一步促使幼儿教师端正工作态度,纠正工作方式,提高工作质量,在幼教事业的发展中贡献出更多的力量。本文在文献综述的基础上,对以往教师激励机制的构成进行梳理,发现已有研究较少关注幼儿园教师,特别是公立幼儿园教师这一人群,而公立幼儿园教师恰恰是我国学前教育事业重要的生力军。故本文以M市公立幼儿园教师为研究对象,选取12所公立幼儿园258名幼儿教师进行调查研究,对公立幼儿园教师激励机制基本情况进行分析,指出当前公立幼儿园教师激励机制存在的诸如薪酬激励不足、福利待遇不够、专业成长培训欠缺、考评制度不合理、民主参与管理匮乏、工作环境不尽人意、合作环境不够畅通、社会对教师诉求过高等方面的问题和原因,最后提出相应的解决对策,包括物质激励策略、精神激励策略和环境激励策略。