【摘 要】
:
以食品蛋白稳定的乳液是包裹、保护及靶向输送营养物质的优良载体,但天然蛋白分子的构象、聚集特性等在加工过程中容易发生变化,导致乳液的相分离现象。多酚或碳水化合物的共价修饰被证实可提高蛋白质的结构稳定性和乳化活性,实现营养物质的靶向输送。虾青素是一种强抗氧化剂,具有抗氧化、抗炎和抗肿瘤等多种生物学活性。然而,研究发现,虾青素热和光稳定性差,生物可及性不高,极大程度限制了它在生物医药和食品加工中的应用。
论文部分内容阅读
以食品蛋白稳定的乳液是包裹、保护及靶向输送营养物质的优良载体,但天然蛋白分子的构象、聚集特性等在加工过程中容易发生变化,导致乳液的相分离现象。多酚或碳水化合物的共价修饰被证实可提高蛋白质的结构稳定性和乳化活性,实现营养物质的靶向输送。虾青素是一种强抗氧化剂,具有抗氧化、抗炎和抗肿瘤等多种生物学活性。然而,研究发现,虾青素热和光稳定性差,生物可及性不高,极大程度限制了它在生物医药和食品加工中的应用。本项目首先以乳蛋白为乳液稳定剂,借助咖啡酸和葡萄糖对其改性修饰,构建乳蛋白-咖啡酸-葡萄糖三元共价复合物,评价共价修饰对提高蛋白稳定性及乳化性的贡献;以虾青素为天然活性因子的代表,评价该乳液体系实现活性因子高效输送的可行性;最后,借助胃肠消化模型对该体系提高虾青素生物可及性的潜在机制进行探究。得出具体结果如下:(1)利用自由基接枝法和糖基化法依次对两种典型乳蛋白(乳清分离蛋白(WPI)/酪蛋白(CS))进行共价修饰,构建两种乳蛋白-咖啡酸-葡萄糖共价复合物,对共价复合蛋白的结构和功能特性进行分析。相同处理下,游离氨基分析显示WPI(51.67%)相比CS(39.53%)具有更高的接枝度。修饰后两种蛋白的二、三级结构均发生了显著变化,表现为α-螺旋的解旋,β-折叠和无规则卷曲含量的增加,WPI的α-螺旋含量从20.6%下降到15.5%,β-折叠含量从33.5%上升到39.8%,酪蛋白中无规卷曲的含量从21%增加到25.6%)。修饰后蛋白质疏水基团暴露增多,表现出强烈的荧光猝灭效应。此外,修饰后,两种蛋白的抗氧化能力和乳化性能均得到显著提高。(2)以酪蛋白-咖啡酸-葡萄糖三元共价复合物为稳定剂,利用高压均质制备乳液,评估了该乳液体系对虾青素的保护作用。研究发现,以3%wt的酪蛋白-咖啡酸-葡萄糖三元共价复合物为稳定剂制备的乳液具有较低的颗粒粒径(237.17nm)和电位(-36.6 mv),分散性较好(PDI=0.14)。该乳液在实验条件下的加热、冻融、盐离子应力和28 d贮藏期等条件下均具有较好的稳定性,可实现虾青素的保护,且在酸性条件下较酪蛋白酸钠乳液稳定性更佳(p<0.05)。流变性研究表明,该乳液体系显示出高于酪蛋白酸钠乳液体系的弹性,可有效避免乳液的相分离现象。(3)构建模拟消化模型,对酪蛋白-咖啡酸-葡萄糖三元共价复合物的虾青素乳液消化性能进行分析发现,在胃肠过程中,三元共价复合物组乳液均显示出低于酪蛋白酸钠组的液滴尺寸和更高的抗氧化活性。在胃消化阶段,三元共价复合物组乳液液滴粒径由245.96 nm增长至4972.33 nm,显著低于酪蛋白酸钠组(7361.00 nm);乳液电位和激光共聚焦的结果显示三元共价复合物乳液的液滴在胃消化阶段聚集更少,相互作用力更强。此外,三元共价复合物体系被证实可以减少胆盐的置换速率,获得更佳的油滴消化效率,以提高虾青素的生物可及性。
其他文献
英语写作作为英语技能中的一项重要的输出技能,对于英语语言学习者来说至关重要,同样也是检验英语学习者英语综合水平的重要手段。《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中英语教学提出了新要求,强调了在高中英语教学中应重视英语写作以及应培养学生的英语写作能力。尽管英语写作如此重要,但现阶段高中英语写作教学情况仍存在着些问题,比如学生对待英语写作是以应付考试的态度,考前背诵几个写作模板应付考试,机械式地
Talmy(1991)提出宏事件概念,认为宏事件是由某种关系维系的两个简单事件,能够在句法上表征为一个单句。Bohnemeyer(2007)进一步提出了宏事件特征,用于评估构式中所表达的事件识解,尤其是构式所包含从属事件的“紧密度”。国内外对于宏事件特征的研究主要借助叙事文本或运动类图片,研究单语运动事件的宏事件特征,而以视频方式考察英汉双语运动事件的宏事件特征研究比较少见。本研究选用动画片《熊出
近年来,欺凌现象愈演愈烈,性质极其恶劣,具体表现形式为言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌等。纵观当今初中校园生态,因欺凌具有反复性、有意性、隐蔽性等特征,会对个体成长发展带来不可磨灭的消极影响,同时还会给社会安定带来危害。本文重点关注初中生校园欺凌问题,通过方便取样法发放问卷,探讨校园欺凌现状,揭示欺凌行为的作用机制与影响因素并提出教育建议。本研究使用《累积生态风险量表》、《攻击规范信念量表》、《道德推
运动事件是认知语义学的重要研究内容之一。根据运动路径的不同词汇化模式,Talmy(2000)把世界上的语言划分成卫星框架语言和动词框架语言两大类,二者分别以英语和西班牙语为代表。在此基础上,Slobin(2004)提出第三种语言类型——均等框架语言,以汉语等连动式语言为代表。Slobin这一观点得到了国内外学者的广泛支持(Cadierno,2006;Hendriks&Hickmann,2011;K
为落实立德树人根本任务,全面贯彻新时代党的教育方针,培养具有良好的人文精神和家国情怀,注重创新实践的时代新人,教育部于2017年印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,纲要对高中阶段明确了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个具体目标,着重强调道德养成、国家精神和社会责任感,培养学生分析和研究问题、解决问题的能力,为学生适应社会和未来职业发展奠定基础。中学时段是人生求知欲常旺盛的一个时期,对
随着教育现代化的不断推进,在中小学阶段融入编程教育、人工智能教学成为一个必然趋势。国家为培养掌握科学与技术的创新型人才,国家出台了一系列相关政策,大力推动中小学的跨学科学习(STEAM教育)和创客教育在教育教学中的应用。近年来,国内众多学者积极探索STEAM教育与学科课程结合起来的跨学科整合模式,以期为我国构建一个中国化的“STEAM教育”教学模式。STEAM教育的兼容性强,本课题以Mind+编程
2022北京冬奥会与冬残奥会的成功举办掀起一股全民体育热潮,体育强国梦更是获得了空前关注。体育强国梦的背后不仅是各项体育项目的广泛深入开展,更是体育参与者体育精神与体育品德的展现。德育是众育之首,是我国教育教学中始终围绕的重点,课程思政为当下我国教育领域之重任。在学校体育中,体育品德是课标中规定的体育学科核心素养的主要组成部分,体育课程思政成为体育研究领域之焦点。总之,无论在社会领域,在教育领域,
信息技术与课程融合,从微观层面来上看,可以使用微课作为具体的实施方式。微课是现代教育技术与教学有机融合的产物。利用微课进行教学,结合应用模式的创新,能够达到促进学习者有效学习和提高教学效率的目的。本研究立足于少数民族高中语文古诗词学习中存在的兴趣度不高、背诵默写、理解困难等问题,结合语文学科核心素养的要求,以高中语文统编教材必修(上册)第三单元第七课《短歌行》《归园田居(其一)》两篇古诗文对比阅读
这几年,我国教育事业朝着信息化方向逐步推进,网络技术与各个领域的融合程度快速提升,信息技术与学科融合成为教育教学改革的重心。将信息化教育方法和传统课程方式融合实施的混合式教学模式也随着信息技术的发展,呈现出多样化的形态。边疆民族地区相比经济发展较快的教育大省,教育质量相对落后,且民族地区少数民族学生较多,有其民俗性格特质,为推动边疆民族地区跟上信息化教育轨道,需要通过对混合式教学模式的研究,推动基
南疆地方鸡生活在帕米尔高原东坡,具有天然的海拔梯度,不同海拔的地方鸡表现出宏观性状和微观性状的差异。为对南疆地方鸡更好的保种、育种,本研究对南疆不同海拔的三个地区:塔县(TX,平均3200米)、乌恰县(WQ,平均2200米)、疏勒县和疏附县(SL,平均1100米)地方鸡的的遗传多样性和高原适应性进行探索:首先从质量性状、数量性状、羽毛进行差异分析;其次对COⅠ基因和D-loop区进行扩增,探讨其遗