感恩,是我国传统美德的重要组成部分。在初中语文教材中,处处贯穿着对学生感恩情感的培养。本文深入挖掘语文教材中的感恩教育资源和感恩内涵,探讨感恩教育的具体实施策略,总结感恩教育的特点,旨在将感恩教育更好地融入到当前语文核心素养的培育之中,把学生培养为有责任、有担当、知感恩的合格接班人。除绪论外,本论文共分为五个部分:第一部分探究感恩及感恩教育的内涵。基于“报本反始”之理,感恩包涵感恩父母、感恩国家、感恩自然三个维度,与此相应,感恩教育即教育者利用一定的教育策略对受教育者从这三个维度进行感恩情怀的培育。这对培养学生素养、促进社会和谐、传承中华优秀传统文化都有着重要意义。第二部分对当前语文教学中感恩教育原则进行分析。部编版初中语文教材中的感恩教育作品遵循工具性与人文性相统一、综合性与实践性相统一、科学性与审美性相统一等原则。第三部分分析部编版初中语文教材中感恩教育作品的分布和分类情况。据笔者统计,现行部编版初中语文教材中共有感恩教育作品81篇,其中七年级分布有35篇,八年级分布有26篇,九年级分布有20篇。在此基础之上,编者对其进行了不同单元和板块的合理编排。在这些感恩教育作品中,包含感恩父母类课文7篇,感恩他人类课文7篇,感恩祖国类课文29篇,感恩自然类课文14篇。第四部分讨论感恩教育的实施策略。这些实施策略包括入情入境,唤醒感恩;主题活动,情动感恩;角色扮演,体验感恩;巧置作业,巩固感恩等方面。第五部分依据部编版初中语文教材的感恩教育内容得到一定的启示。这些启示包括在文本解读、实践行动等方面对学生进行感恩教育,同时要持之以恒地对学生施以影响,从而提升学生的语文核心素养。