在中华民族形成的伟大历程中,生活在中国广袤土地上的各民族共同谱写了璀璨华美的宏伟篇章,在新时代下,在历史发展中形成的中华民族共同体意识亦将在实现中国梦的进程中发挥重大的作用。高中生处于民族观念成型的关键阶段,做好中国古代民族史教学对学生民族共同体意识的培养和历史学科核心素养的培育具有不可忽视的意义。具体研究内容除绪论外共四章:第一章阐述中国古代民族史教学的意义。第二章对高中中国史教科书《中外历史纲要（上）》的古代民族史知识进行梳理和归纳。第三章基于统编版教科书对高中中国古代民族史的教学现状进行相关调查。发现对于教科书的内容变化,教师对中国古代民族史的教学做了诸多改进并取得了一定教学效果,但也存在着一些问题。从学生层面来看:学生民族史名词释义不清,学习的时间线索不明确,兴趣度较低,史料实证能力有待提升,对民族历史人物的了解程度较低。从教师层面来看:教师对中国古代民族史模块的教学重视度不高,教学方法有待完善,教学中的史料探究活动较少,作业形式有待丰富,对民族历史人物的讲解不足。第四章针对调查所发现的问题,笔者在查阅相关论文的基础上,结合实践提出相应的教学策略。一是增加相关知识储备,注重名词概念解析;二是梳理民族发展变迁,营造完整学习线索;三是丰富民族史教学法,激发学生学习兴趣;四是适当扩充民族史料,培育史料实证素养;五是引导学生在时空观念辩证思考历史问题,正确评价民族人物;六是在民族教学中客观反映各族贡献,培育学生新时代责任感;七是合理布置课后作业,提升学生学习效果。以上教学策略,冀望对青年教师在帮助学生形成完整的民族史学习线索,助力学生历史学科核心素养的培育方面起到借鉴意义。