本文主要研究的是边疆少数民族地区义务教育资源需求与供给的空间关系研究,首先从教育资源供给与需求入手,切实了解香格里拉地区教育资源分配的现状。查阅相关文献资料,找出其历史原因。运用国家对于开展义务教育的综合指标去衡量香格里拉地区教育发展水平。运用标准指标与现状之间的差异寻求当今教育供给与教育需求之间的关系,进行深入分析找出问题所在。再由香格里拉地区的学校空间布局中总结学校分布规律,分别把义务教育阶段的小学与初中分开进行分析。把区域性差异指标同学校的分布综合来看,找出香格里拉地区学校教育资源在空间中资源配置的问题。最后得出结论,给出对于当地义务教育发展以及实现教育公平的建设性意见。本文主要得出了以下结论:一是香格里拉地区义务教育发展城乡差距大,整体相对落后。建议合理配置,加强乡镇发展。二是小学布局分布不合理,城区分布过于密集,乡镇分布过于松散。建议小学可以合理位移,更好为当地居民服务。三是初中相对较少且资源主要集中于市区,乡镇初中教学环境相对较差,一半的乡镇还没有初中。建议新建初中,加强乡镇初中教育质量普及教育公平。四是香格里拉空间性区域供给需求关系存在紧张,需要跨区域以及区域内协调供应,达到优化效果。