当前,国家大力推进终身教育,着力构建全纳、开放、多样的终身教育体系,杭州也正在着力构建学习型社会。企业员工作为终身教育、终身学习的主力军,需要在知识和技能上胜任企业工作、对企业有强烈的归属感。乡镇成校等单位围绕构建终身教育体系的要求,在上级教育局、成人教育研究中心等有关部门的支持下,主动作为,与乡镇工业管理和社会事务管理机构积极沟通,深入企业开展技能和知识培训,开展文化娱乐活动,丰富企业员工生活,为进一步构建企业员工学习共同体进行了可贵的探索。针对目前乡镇成校的现状,借鉴国内外建设学习共同体的理论和企业员工学习共同体构建范式,结合笔者从事社区工作、成教工作的经历,采用问卷调查法、个案分析方法等研究方法,系统分析了构建企业员工学习共同体现状、困境,提出企业员工学习共同体构建路径策略。通过激发各个方面的力量构建企业员工学习共同体的积极性,整合形成学习共同体需要的知识、技能、思维、观念、心理条件要素,构建多种企业员工学习共同体模式共存的局面。通过学习共同体的构建,促使企业员工融入企业、融入社会,从而构建终身教育体系,促进建设和谐社会。