教材是课程的主要载体,亦是课程改革的主要内容之一。教师是课程改革的具体实施者,如何根据当地经济社会发展现状科学处理、合理使用教材,值得思考和研究。重庆市于2010年开始实施新课改,距今已有8年时间。重庆属经济欠发达地区,受经济发展水平的制约,办学条件、教师队伍、学生发展等均与发达地区也有较大的差异。高中化学新课程改革实施以来,重庆市特别是重庆市下辖区县对人教版化学必修教材的使用现状,如是否符合普通高中化学课程标准,是否符合该地区学情和教育环境的实际情况等,值得研究。本项研究以2003年和2017年普通高中课程标准为基础,以万州区高级中学教材使用为研究对象,通过查阅文献、实地访谈、调查问卷、教学实践等方式,多角度对经济欠发达地区高中化学必修教材使用现状进行调研、分析,研究教材使用中存在的问题,并根据存在的问题有针对性提出与之相适应的高中化学必修教材使用策略。本研究的调查对象是正在使用人教版必修教材的教师和学生,所调查的问题力求真实准确反映重庆万州区高中化学必修教材使用现状,使研究所提出的教材使用策略能够为一线的化学教师提供参考。本项研究针对调研中发现的问题,提出以下教材使用策略,一是探索开发校本衔接教材,帮助学生初升高无缝衔接;二是重组整合部分教材内容,促进学生构建知识体系;三是创新优化教材实验板块,培养学生自主探索能力;四是精心设计课堂教学全程,实现化学课堂有效教学;五是开发校本化学教学资源,联合开展互动教学模式;六是建化学教材研发备课组,持续探索教材使用策略。本研究分别从理论和实践两个方面对教材使用策略进行了分析和讨论,为一线高中化学教师在教学中根据实际情况选择使用教材提供理论依据和实践指导,推动一线中学化学教师科学、合理地使用教材。