评价是教学与学习过程中的重要环节,随着评价理念由“对学习的评价”向“为学习而评价”,甚至是“评价式学习”而转变,如何用评价来促进学习的问题越来越引起人们的重视。课外学习是课堂学习的拓展和延伸,更是学生知识内化过程的一个重要环节。然而由于课外学习的时空所限,学生在消化知识的时候往往孤军奋战,没有老师的指导,也缺乏同伴的帮助,这样容易造成疑难问题的积累,引发学生的挫败感,打击学生的学习积极性,学业差距因此而产生。学生在作业的过程中无法得到及时的指导和反馈,这在一定程度上阻碍了课外学习效果的提高。本研究在基于评价的学习理念下,试图在课外学习中充分发挥评价的作用,以期达到改善学生课外学习的目标。本研究以基于评价的学习理念为指导,以基于评价的课外学习系统设计为手段,尝试解决课外学习中存在的问题。本研究首先采用问卷的调查方式,对中学生的课外学习情况进行了调查,分析了当前中学生课外学习中存在的问题,调查结果可以较为客观地反映中学生的课外学习情况,有利于帮助教师了解当前课外学习中的不足,以及学生的学习需求。其次,对基于评价的学习理论进行了探究,概述了其发展现状以及在实践中的应用,概括归纳了基于评价的学习的基本过程。然后,在基于评价的学习理论的指导下,对基于评价的课外学习系统进行了设计与研究,包括需求分析、评价设计、反馈设计、题库设计、案例开发、系统设计。在设计过程中充分运用基于评价的学习理念,力求在课外学习过程中学习与评价同时进行,努力达到以评促学、以评助学、为学而评的目标。本研究立足于现状中存在的问题,将基于评价的学习理念应用到课外学习当中,用先进的理念解决实践当中存在的问题,可以为改善学生课外学习效果提供思路和借鉴。另外,本研究中对基于评价的课外学习方案进行了设计和研究,可以为实现基于评价的课外学习提供参考,并可以为课外学习系统的设计、开发与实现提供方法和依据。