语文教育具有丰富的人文内涵,其目的之一就是发展学生的审美能力,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养学生审美感知和审美创造的能力。在语文教育中,关注学生的审美心理发展,不仅能促进学生的认知能力、思维能力、实践能力的发展,而且对于学生的知、情、意的全面发展,人格的完善都有至关重要的意义。而在中学语文审美教育中,作为语文教学重要依据的语文教科书对于学生文学审美心理的发展有哪些影响呢?本文正是从这些问题出发,首先对人教版新课标高中语文教科书(必修)阅读与鉴赏系统中的审美教育内容进行梳理和分析,而后又从学生的审美态度和审美倾向两个角度来考察教材中的审美教育内容对学生审美心理产生的影响,最后对教材中审美教育内容的实施提出了几点建议。本论文的目的在于促使我们对教科书中的审美教育内容形成整体性的认识,以促进语文审美教育更好的实施。