称谓语是言语交际活动中的重要组成部分,是语言交际中使用最广泛、最频繁的词语,在跨文化言语交际中,称谓语往往是首先传达给对方的信息。恰当的称谓能为交际的顺利进行铺平道路,而不恰当的称谓会使对方感到尴尬,严重时甚至会造成交际的失败。对外汉语教材在对外汉语学科的建设中有着至关重要的作用,教材的编写质量影响着留学生的学习质量,也影响着教师的教学质量。《博雅汉语》作为新世纪的对外汉语综合教材,从各方面的考察来看,相对于以往的教材,更加具备权威性,使用范围更加广泛。本文通过对《博雅汉语》系列教材中的称谓语分亲属称谓语和社会称谓语两类,进行出现次数、使用形式、生词注释方面的调查分析,在此基础上,整体分析其在称谓语部分编写中的优点和缺点,并提出编写建议,以期能促进对外汉语教材中称谓语部分的编写,并对提高留学生的学习效率和教师的教学质量有一定帮助。文章除了前言和结语之外,主体主要分为以下四部分：在汉语称谓的分类这部分,分亲属称谓系统和社会称谓系统分别论述。在亲属称谓语分析中,从出现次数、使用形式、生词注释三方面进行调查分析。社会称谓语分析这部分,同亲属称谓语的分析一样,从出现次数、使用形式、生词注释三方面进行调查分析。称谓语编写的优缺点这部分内容,主要分析了教材中称谓语编写中的优点和缺点,并提出了一定的编写建议。总之,称谓语在言语交际活动中具有特殊的意义,对外汉语教材在对外汉语教学中有着至关重要的作用,因此,应不断加强和完善对外汉语教材中称谓语部分的编写。