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本文以师宗一中课改为例，通过对学案导学法在高二化学教学中实践应用进行分析和研究。依据唯物辩证法关于内外因的原理、心理学依据和教学最优化理论对学案教学进行了诠释。力图解决以下问题：学案导学法在高中化学教学中如何运用和有效开展；如何解决应用学案导学法在实际中出现的问题；学案导学法是否能够提高学生的学习自主性。通过化学教学实践研究，学案导学法教学有助于转换学生在课堂中的地位，提高学校的整体教学水平，提升教师的教学能力和教学水准。导学案学习与传统教学的成绩对比明显，增进教师与学生之间的情感交流，改善师生之间的关系，极大地提高课堂的效率。