终身学习的提出充分体现了学习的主体性,而网络学习作为终身学习体系中的一种学习方式,已成为中学生学习的一种重要方式。而中学生的网络自主学习能力将直接影响其网络学习的效果和效率。本文分析了网络自主学习能力的构成要素,主要包括网络学习资源获取能力,网络学习资源评价能力,网络学习资源管理能力,网络学习资源处理能力,网络学习资源应用能力,网络学习自主管理能力和网络协作学习能力。本研究选取长春市两所中学的部分初中学生作为调查对象,设计长春市中学生网络自主学习能力调查问卷,通过问卷调查主要了解中学生使用网络的基本情况,对网络自主学习的认知态度,网络自主学习能力的现状,从而分析、总结影响长春市中学生网络自主学习能力的因素,并对中学生网络自主学习能力培养策略进行探讨,并提出相关建议。