绘本在近年来十分受到小学生的喜爱,它以图画为主要叙事方式,文字少而画面内容饱满,其直观、生动的视觉形象给学生带来了新的感官体验。儿童绘本中具有丰富的视觉性和叙事性,其每一页图画都具多样的内涵,图与图之间独特的叙事方式营造了良好的气氛,在这种氛围之下进行美术教学,能够让学生更好更直观地受到艺术的熏陶和教育。学生将在绘本独特的叙事方式中品味绘画艺术,感受美术文化,提高审美情趣,这是让他们享受了一段别样的艺术旅行,遨游在绘本艺术的世界里,敞开心扉,身心愉悦。通过绘本作为小学美术教学的载体,我们可以给孩子们带来更宽广的美术天空。特别是对农村孩子来说,他们的美术天空更需要被开阔。因此,进行绘本在农村小学美术教学中的应用研究是非常有研究价值和现实意义的。但是,如何将绘本有效地应用到小学美术教学之中是目前面临的实际问题。笔者以在黄陂区李集农村小学的实际教学为例,采用文献法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,结合绘本组织该校低年级学生进行美术教学,积极开展绘本创作主题性活动以及创建绘本社团。从开展情况来看,将绘本融合美术教学,确实有利于提高学生的美术学习创作兴趣、培养艺术审美眼界和激发学生的创作思路。除此之外,笔者还发现,在绘本社团的创作之中,和农村学生一起打开思路,切身寻找农村孩子们身边的故事,让他们将这些具有农村特色的故事转化成图画,以绘本的形式创作出来,一定程度上大大地抒发了农村孩子朴实的真实情感。论文共包含四大部分:第一部分了解绘本在中国的历史及其方式特点等相关理论。第二部分提出绘本在李集农村小学低段美术教学中的可行性研究思路。第三部分将绘本于李集农村小学之中具体实践运用,在常规课堂中进行图画导入、艺术手法、故事情感的实际课例分析,在社团活动中结合农村特色开展主题性活动。第四部分总结绘本在李集农村小学低段美术教学应用中的成果以及提出了后续所带来的问题。