《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号)(张健,2010:2)指出:“中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系、教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象,职业教育整体吸引力不强,与加强技能型人才系统培养的要求尚有较大的差距。”由此可见衔接的紧迫性和必要性。构建现代职教体系要在更好地适应经济产业结构调整、体现终身教育理念、促进中高等职业教育的有机衔接和协调发展。技师学院是职业教育的重要组成部分,中职、高职衔接教育的研究具有很重要的意义。在经济全球化的今天,英语已然是一种重要的工具,并已纳入人才培养的整体结构中,是素质教育的一个重要组成部分,也是人们基本技能的重要组成部分,中高职英语教学衔接问题也得到越来越多的关注。本研究是针对技师学院中职、高职英语教学的衔接研究,为我国技师学院培养高技能人才提供一定的参考价值。本研究以FJ技师学院为实证研究对象,分析在中高职英语教学中,学生基础差、学习困难而又不爱学,从而导致教师教学困难的现状,探究心理学、教育学理论依据,从教育理念、课程目标、教学内容、教学方法等方面进行分析,查找不衔接的原因,指出技师学院中高职英语教学衔接要更新教育理念,实现技能教育与学历教育的有机衔接,优化课程结构设置,改进教学方式。英语教学要与职业生活紧密联系、突出教学的职业化与生活化,进而实现高职教育的最终目标。技师学院中职、高职英语教学的衔接研究的重要意义:首先,是构建现代职教体系、培养高技能人才的需要;其次,是实现终身教育的需要;再次,是职业教育课程改革、提高教学质量的需要;最后,是“以人为本”的国家教育方针的需要。