历史是一门承担国情教育的学科,这门课程不仅向学生普及本国的历史,还要教给学生从本国历史出发放眼于世界,立足现在展望于未来。在教学过程中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的国际视野与历史意识是历史学科应当承担的使命;让学生客观、理性、全面地认识历史事件,是中学历史教学的价值和意义。新时期中美之间合作与摩擦不断,中美关系一度成为热点话题。中美关系在历史上不同时期表现出不同特点,中美关系史在我国外交史上占有重要地位,对于中美关系史内容的教学研究,颇有理论和实践价值。在国内外课程改革过程中,呈现出突出公民教育的发展趋势,强调学生的社会发展性以及世界竞争力。我国普通高中的培养目标中提出了面向世界的要求,要求我们通过历史课堂对自己和世界充分理解。在普通高中历史课程标准(2017年版)中,首次提出五大核心素养,其中核心为家国情怀。中美关系史教学有助于帮助学生树立全球意识以及开放性的历史思维能力,认识到国与国和睦共处的重要性,对现实问题进行理性认识和明智决策,从而提高自身素养。历年高考真题对中美关系史部分的知识频繁考查,结合考点对教学内容进行具体分析。大体按照中国史划分的古代、近代、现当代的顺序进行内容分析,明确教学内容以及教学重难点。同时,面向普通高中进行学生问卷调查及教师访谈调查。通过学生的调查问卷,了解高中生对于中美关系史这部分知识的掌握情况;通过教师访谈,了解教师在该部分内容的教学情况。针对调查结果,分析在当下中美关系史教学之中可汲取的有益经验、存在的问题以及可采取的教学策略和方法。在理论与内容上对中美关系史知识进行分析后,有必要对这部分知识进行整合,以专题史的形式进行讲授,检验其教学效果与教学价值。实践表明,中美关系史的专题史教学能够让学生巩固基本知识,促进知识结构的形成与完善,在问题思考中提升学生素养,树立历史意识与全球视野,促进学生全面发展。