汉语作为第二语言学习的最终目的是能运用汉语清晰、明了地表达自己的意愿,能运用汉语进行有效、得体、流利、自然交际。调查显示学生虽然已经掌握了大量的词汇、语法知识,但运用汉语的能力却不尽如人意。为了提高学生在汉语环境下自由、得体地运用汉语与人交流的能力,笔者从对外汉语口语课入手,建立以体演文化教学法为主的口语课堂。本文分为五个章节。第一章为绪论,由研究现状、研究意义和研究方法三个部分组成。第二章首先简述体演文化教学法中“体演”和“文化”的概念,然后阐述了体演文化教学法的特点、教学模式、体演文化教学法应用于对外汉语中级口语教学中的优点和重难点。第三章是体演文化教学法用于中级口语课的可行性调查问卷及分析和任课教师的访谈分析。第四章为本文的重点章节,是体演文化教学在中级口语课程中的设计实例。第五章是体演文化教学法的课程评估、体演评估。最后是结语部分。笔者在论文写作时采用了文献法、观察法、实际交谈法、问卷调查法、数理统计法、实验法等多种方法。运用理论与实践相结合,实践证明与理论分析的辩证思路进行写作。简单叙述了体演文化教学法在对外汉语中级口语教学中的运用研究。