本文从Shavelson的自尊多维层次结构模型出发,对不同学业阶段体育锻炼与身体自尊、整体自尊的关系进行探究。通过对体育锻炼、身体自尊、学业自尊、整体自尊的相关理论和研究现状进行分析论述,发现在目前研究这对这些变量关系的研究存在的不一致现象。所以本研究将以验证学术界在体育锻炼与身体自尊、整体自尊关系研究的不一致现象为切入点,探究造成目前研究结果不一致现象的原因。同时,也将检验不同学业阶段身体自尊在体育锻炼和整体自尊关系的中介效应以及不同学业阶段学业自尊对体育锻炼和整体自尊关系的调节作用。本研究采用由徐霞、姚家新修订的身体自尊量表、Rosenberg的自尊量表、Heatherton和Polivy的学业自尊量表以及梁德清等人修订的体育活动等级量表对1215名小学、初中、高中、大学学生进行调查,探究学业阶段体育锻炼与身体自尊、整体自尊的关系,以及身体自尊的中介作用和学业自尊的调节作用。主要的研究结果有:1.不同学业阶段学生的身体自尊水平和整体自尊水平存在性别差异,小学阶段女生整体自尊水平显著高于男生,在初中、高中和大学阶段男生整体自尊水平显著高于女生。小学阶段学生的身体自尊水平不存在性别差异,初中、高中和大学阶段男生身体自尊水平显著高于女生。2.在小学、初中、高中和大学四个学业阶段中学生的体育锻炼与身体自尊均呈显著正相关。小学和大学阶段体育锻炼与整体自尊呈显著正相关,初中和高中阶段体育锻炼和整体自尊相关性不显著。3.身体自尊的中介效应检验,小学和大学阶段学生的身体自尊在体育锻炼对整体自尊关系中起部分中介作用,初中和高中阶段身体自尊的中介效应不显著。4.学业自尊调节效应检验,小学、初中和高中阶段学业自尊在体育锻炼与整体自尊关系中具有调节作用;大学阶段学业自尊在体育锻炼和整体自尊的关系中不存在调节作用。