【摘 要】
：
目的：模拟临床PFC(顺铂+氟尿嘧啶+环磷酰胺)联合化疗给药方案,通过体内剂量递增法诱导S180腹水瘤小鼠,获得S180肿瘤多药耐药(Multi-drug resistance, MDR)细胞株并研究银杏外种皮提取物(Ginkgo biloba exocarp extracts, GBEE)对该细胞株体内外的逆转耐药作用及其机制。方法：按临床PFC化疗方案,采用体内剂量递增法诱导S180腹水瘤小鼠
论文部分内容阅读
目的：模拟临床PFC(顺铂+氟尿嘧啶+环磷酰胺)联合化疗给药方案,通过体内剂量递增法诱导S180腹水瘤小鼠,获得S180肿瘤多药耐药(Multi-drug resistance, MDR)细胞株并研究银杏外种皮提取物(Ginkgo biloba exocarp extracts, GBEE)对该细胞株体内外的逆转耐药作用及其机制。方法：按临床PFC化疗方案,采用体内剂量递增法诱导S180腹水瘤小鼠,建立获得性S180MDR模型,采用MTT法、流式细胞术动态测定低、中、高剂量所诱导细胞对化疗药物的耐药
其他文献
摘 要： 随着我国社会的不断进步与发展，教育的地位不言而喻，对整个国家的发展、民族的兴旺都发挥着至关重要的作用，是我国社会全面发展的关键所在。高中教育对我国教育事业具有重大意义，高中课堂教学得到了广泛关注和重视，如何提高课堂教学效率成了重要的研究课题。本文以高中生物课堂教学为研究对象，从生物课堂中存在的问题出发，对提高生物课堂教学效率对策进行了深入探究。 关键词： 生物课堂 教学效率 提高策略
比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率实验课中,教材中所用到的过氧化氢酶的材料是新鲜的动物肝脏。本实验尝试用成本较低的马铃薯做此实验,用此材料既降低了成本,又使学生体验到
一、配平原则 质量守恒、得失电子守恒或化合价升降总数相等。 二、配平步骤 标列定，配查恒： （1）标变价：写出反应物和生成物的化学式，标出变价元素的化合价。 （2）列变化：列出反应前后元素化合价的升、降变化值。 （3）定总数：确定最小公倍数，使化价升高和降低的总数相等。 （4）配系数：通过同元素的原子个数相等，配平其他物质的系数。 （5）查守恒：检查方程式两边是否“质量守恒”，离子
摘 要： 高中生物教育应该发挥教育功能、倡导探究性学习作为生物学教学的重要理念已经得到普遍认可。作者依照高中生物教学实际，结合在一线教学研究、探索、尝试的经验，探讨了高中生物探究性学习应营造的学习环境。 关键词： 高中生物教学 探究性学习 教学设计 随着新课程标准与新教材的出台，如何设计探究性学习教学方案、如何有效指导学生开展探究性学习是每个高中生物学教师面临的挑战。作为一线生物教师，我根据探
土灶与炊烟rn炊烟袅袅娜娜地从烟囱里升起,如今已是件很不容易的事情了.这是对乡野里的村庄而言的.城市人早已对炊烟陌生了,更不知道炊烟背后的故事.rn我在一片山坡上生活.许
目的 探讨优质护理服务对肺结核大咯血患者护理效果及患者不良情绪的影响.方法 114例肺结核大咯血患者根据随机数字表法分为2组,各57例,对照组和观察组患者分别给予常规护理
摘 要： 积极心理学是心理学领域一股新兴的研究力量，它用一种更开放的、欣赏性的眼光看待人类的潜能、动机和能力。积极心理学为大学生社会主义核心价值观的培育提供了一个全新的视角。通过增强积极的情绪体验，改变传统的培育模式；挖掘和培育积极的人格品质；全力优化大学生的社会主义核心价值观教育的组织系统三个方面对大学生进行社会主义核心价值观教育。 关键词： 积极心理学 大学生 社会主义核心价值观 根据党的
摘 要： 要增强高中生物教学实际效果，教师必须转变角色，由传统教学中的教学主体转变为高中生学习的引导者、参与者。高中生的角色也要发生变化，由传统教学中的被动接受者转变为学习的主体，主动参与学习活动。教师要做好角色转变，不仅教学理念要更新，对教学行为也要进行调整。教师要对教学的各个环节进行调整，从备课、教学实施、教学方法的运用、教学模式的转变、高中生的学习模式的变化入手，进行系统性调整。 关键词：
目的:分析糖尿病合并高血压患者通过合用硝苯地平及厄贝沙坦的治疗价值.方法:对照组应用硝苯地平治疗,同期观察组加用厄贝沙坦治疗.结果:观察组总有效率97.50％,对照组87.50％,且
盆中丘陵区农业生产易遭缺水影响,为确保玉米高产,在水资源不足的情况下,必须推广节水灌溉,应抓以下几点:一、整修渠道,加铺塑料布目前地上渠道灌溉面积大,且土渠又较多,渗透