培养学生的科学探究性,理解性学习和创新性学习是化学课程改革的基本目的和重要标准。此目的与标准TFU教学紧密相关——以学生为中心、作为导师,老师指导学生专注于学习,激发学生的学习兴趣,消除学生的疲劳感,增强学生的学习效果。目前,初中化学教学中存在很多问题。化学教学的课堂比较枯燥乏味,学生对化学的厌学情绪高。因此,本文将TFU教学应用于初中化学课,并探讨了 TFU教学在初中化学课中的教学设计与实践。本文的主要内容包括六个部分:第一部分分析研究背景,阐述研究的内容,目的,意义和方法。第二部分界定了化学教学的特点和相关概念,如TFU教学,并详细阐述了本研究的相关理论基础。第三部分介绍了化学教学中TFU的教学设计以及实践研究中存在的问题和对策。第四部分采用问卷调查和访谈的方式,分析了初中化学教学的现状和存在的问题。第五部分通过一系列教学实践活动进一步验证了 TFU在化学教学中的应用效果。第六部分是总结与反思。根据研究结果,可以得出结论,TFU教学适合当前教育体制改革的需要,可以充分激发学生的学习兴趣,有效减少学生对学习化学的厌恶,并且提高学生的独立学习能力。由于时间和其他因素的限制,该方法在教学实践中的具体应用效果需要进一步验证。