教师工作评价是高等学校进行科学化教学管理,全面提高教学质量的重要途径。在高等教育日益普及的今天,完善教学管理是提高办学水平的关键。科学合理的教师工作评价有利于高校调整自身的教学管理目标和方法,完善教学管理,提高教学质量,增强办学实力。因此,如何对教师工作进行有效的评价,改进传统方法的不足,建立一套更为合理、有效的教师工作评价决策支持系统,具有重要的现实意义。本文以教师工作评价指标和评价方法的选择为核心,在大量查阅和深入研究有关综合评价方法及决策支持系统理论的基础上,对教师工作评价的方法进行了总结,找出了这些方法中的不足。进而论文从评价指标的选择和评价方法的改进两方面展开研究。有关评价指标的选择,论文分析了评价指标选择上存在的问题和影响评价的因素,在此基础上依据评价指标的设计原则和教师工作评价指标的特点,运用德尔菲(Delphi)法和层次分析法(AHP)使评价因素进一步结构化,建立了清晰、明了、易于理解的教师工作评价指标体系。鉴于教师工作评价指标包括定量指标和定性指标。在评价方法上,论文首先对定量指标的评价方法进行了研究,通过数学变换消除原始指标量纲的影响,提出了三种标准化的方法。本文采用了适用于实际情况的折线型法并建立了适合的公式,继而论文将模糊综合评价法应用于定性指标的评价,并结合评价人员的不同类型,创新地提出了三种不同的统计分析法建立评价矩阵,学生用 2σ 法,专家用加权平均法,同行用修正后的加权平均法。这三种方法的引入,进一步克服了定性指标评价中的主观影响,且该评价方法对于同类型评价具有一定的通用性。最后,通过完整的算例具体化了教师评价过程。在评价方法建立的基础上,论文构建了教师工作评价的系统模型,并对系统进行了初步设计和简单实现。