领导行为自古有之,领导者的素养对领导行为的有效性具有重要影响。对领导素养影响因素的研究也因此而备受关注,而文化因素是这些影响因素中的一个重要方面。本研究以发掘中国古代的优秀心理学思想、推动心理学的中国化和增进心理学的社会服务为出发点,以地方领导人才的领导素养为切入点,以《〈论语〉领导素养编码手册》为依托,以1200名地方领导干部和大学生为研究对象,采用定性研究和定量研究相结合的方式,着重探讨以下五个方面的内容：①地方领导人才的领导素养构成；②一级领导素养问卷的信度和效度；③一级领导素养问卷间接评价方式与直接评价方式的比较；④地方基层官员一级领导素养的结构及其特点；⑤地方基层官员一级领导素养与工作绩效的关系。　　 本研究结果表明：⑴地方领导人才的素养是一个多因素的结构,排名前十位的领导品质依次是达、敬、忠、劳、思、恕、务民、崇德、爱人和学；⑵编制的一级领导素养问卷具有良好的信度和效度。无论是间接评价方式,还是直接评价方式,大学生群体的一级领导素养均为八因素的结构；⑶一级领导素养间接评价方式优于一级领导素养直接评价方式；⑷地方基层官员的领导素养是一个八因素的结构,不同性别、年龄、工龄、学历和职务的地方基层官员在一级领导素养上存在差异；⑸恕和务民作为两种重要的领导品质,能够有效地预测地方基层官员的工作绩效。根据研究结果,本研究讨论了心理学中国化的问题,并对此展开了进一步的思考；领导素养是我们讨论的另一个重要问题,是本研究的价值所在；此外,我们还就本研究的方法论问题进行了探讨。本研究对于了解地方领导人才的领导素养现状,推进心理学的中国化具有一定意义,可以为地方领导人才的选拔、考核和培训提供重要的参考。