学力相关论文
数学课堂是培养学生良好思维习惯、锻炼学生思维、提升学生思维品质的主阵地。本文以“钉子板上的多边形”一课为例，围绕学生本位、......
随着新课改的全面展开,对学生高效学习提出了新要求,基于单元结构化教学视角,对中考微专题复习展开思考,并以"角平分线复习"为例......
＜正＞数学学科天生与问题相伴。好问、好学是儿童的天性。小学数学“问学课堂”主张建构以“问”为支架的学习方式，倡导以“问”开启学......
人教版《数学》三年级下册"除数是一位数的除法"是笔算除法教学的关键,也历来是学生学习的难点。本文以"除数是一位数的除法"......
【摘要】教学评价具有诊断与导向的功能。本文基于区域大样本，对小学六年级学生的数学学力状况做相关诊断与分析，提出“关注知识的理......
近年来， 为了让学生摆脱被动学习， 不能主动建构所学知识， 课堂缺乏生生互动的学习样态， 很多学校开始聚焦“深度学习”这一关键词。“......
摘要 以“动物细胞培养”为例，以核心素养为宗旨，阐述如何在高中生物概念教学中培养学生的隐性学力。 关键词 概念教学 隐性学力 ......
日前，在央视里看到一则新闻：某国家对所有国民进行一项调查，发现60%以上的青年人在书写方面键盘输入替代了手写。在这些人群中，调查显......
摘 要：突如其来的疫情让我们不得不开启“线上教学”，其功能之强大，资源之丰富让我们刮目相看。那么，不忘初心的师生在回归课堂以后，应......
在阅读教学改革行走在“核心素养时代”的今天，再次深耕叶圣陶先生的教育思想，仍觉历久弥新。叶老的“教是为了达到不需要教”启示我......
【摘 要】现代的数学教育思想把思维教育作为数学教学的潜在目的：通过数学教学，不仅使学生掌握基本的数学知识，还要训练学生的数学思......
教育名家张庆老师教孙女识字的故事带给我很多思考。 一天，张庆孙女读到“阿谀奉承”的“谀”不认识，就问他。他说：“你细心地看看......
“互联网 ”的时代已经到来，学校课程与教学发生了根本性变革，如学习无边界性、个体性、协同性和融合性等。小学语文教学同样面临着......
[摘 要]当今的教育界越来越重视真实性学力，而真实性学力的培养必然是综合性的、跨学科的。但目前的跨学科教学常常是“悬浮”的、......
摘要：学生的学习历程是当今教育界尤为关注的教学重点问题，其主要目的是要求教师为学生构建真正的学习历程，让每个学生都经历“真学习......
20世纪末，世界课程改革运动风起云涌。一方面，世界很多国家的教育都存在这样那样的问题亟待解决，课程改革势在必行；另一方面，世界各国之......
2007年12月4日，经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）发布了“国际学生评估”（PISA 2006）结果，日本学生数理成绩大幅度下滑，不及韩国和我国台湾、香港、澳......
【内容摘要】学力课堂是适应新世纪培养学习型人才的重要教学模式，它对培养学生化学学习能力，提升化学教学成效有重要意义，因此教师要......
【内容摘要】初中物理作为物理的起步，必须在这一阶段中掌握良好的物理学习方法，但目前，大部分初中生在物理学科上的学力表现都不是很......
【内容摘要】审美素养的培育与提升是学生里仁为美，自身发展的需要，审美素养的养成需要双基为沃土，过去几十年的学校美育教育，忽略学生......
所谓有效教学， 指在师生双方的教学活动中， 通过运用适当的教学策略， 使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好发展。对......
【摘要】学绩，狭义上指学科成绩。一般用学科试题检测分数或等地来体现学生学科知识水平，评价方式直观而具体，显性展现学生之间的水平......
【关键词】学科价值；学力发展；语文教材；迁移运用 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）06-0051-03 ......
第十届“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的主题是“发现学科价值，发展学生学力”。学力，简单说，是指一个人的知识水平以及在接......
关注学生课堂中的幸福体验，关注学生未来社会性能力的发展，应是我们品德课堂理想的幸福朝向。论及理想教学，成尚荣先生曾打过一个精妙......
[摘 要] 文章根据南通市第二初级中学初二C班学生的学情，从预习、课堂提问、课堂思维引导、新授知识点处理等环节进行思考，努力让C班......
为了有效规划澳门特区幼儿园的课程，并落实其对幼儿的基本学力要求，2015年澳门特区政府编制了《幼儿教育课程指引》（以下简称《指引》......
内容摘要：自学导航是教师结合教学内容、教学目标以及教学重难点而有针对性地设计出的引导学生自主学习的文案。自学导航的核心价值......
摘 要：探究式学习是新课标倡导的重要学习方式之一。为了改善学习方式，体现探究式教学的多维立体化，提升学生的学习能力，教师可结合小......
摘 要：数学工具是学生数学学习的重要资源。以数学工具为中介，能够发展学生的数学学力。教师在教学实践中可以以“数学工具”为载体，......
【摘 要】数学学力是具化数学核心素养的现实路径，数学学力的发展有助于学生数学核心素养的提升。单元复习课是发展学生数学学力的......
【关键词】数学教学;学科价值;激发兴趣;发展学力 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）30-0050......
【摘 要】课堂教学应是学生积极参与、自己探索并不断获得发展的过程。数学课堂教学应关注学科的应用价值、科学价值、人文价值，借......
【摘 要】地理课堂要发现学科价值、发展学生学力，就必须重视培养学生的地理思维，促进学生的地理视角的养成。本文就“地理课堂教学......
