近年来,幼儿教育受到人们广泛的关注。各地纷纷规范幼儿园的创建、验收和编制。高素质幼儿教师的培养成了当务之急。目前我国幼儿教师的主要来源仍然是中职学校和高职学校。然而当下中职学校生源质量逐步下降,学生学习状况不佳,这些对幼儿教育新生师资力量的充实有着极大的影响。本研究以X县教师进修学校中的中职幼师生为研究对象,在教育管理学的理论基础上,通过问卷和访谈,运用实证调查和个案分析的方法,分析了学生的学习现状,并在分析影响学习因素的基础上提出解决问题的方法和策略。本论文主要内容如下：导言：主要包括四个部分。第一部分是分别从幼儿教育、学校发展及教师发展三个角度阐释了选题缘由；第二部分是对本论文中的重要概念进行界定；第三部分综述了前人对中职幼师生学习状况的研究；第四部分交代了本论文的研究思路和方法。第一章：中职幼师生学习现状的实证调查。本章首先简单介绍了研究背景,然后着重分析了学生问卷调查和教师访谈的结果,并对此进行了问题的总结。第二章：中职幼师生学习现状的原因分析。本章是在数据分析的基础上探究学生学习现状的原因。主要是从学生层面、学校层面、教师层面和家庭层面来逐个分析影响学生学习的因素。学生层面主要是从学生的学习兴趣、学习动机、非智力因素以及自我效能四个方面展开；学校层面主要是从课程设置、学校环境及评价体系三个方面展开；教师层面主要是从教学理念的更新以及师生间的关系两方面展开；家庭层面主要是从家长对学生学业的关注和支持这个角度展开。第三章：解决幼师生学习问题的对策思考。本章是在前一章原因分析的基础上,针对问题进行思考,结合自身管理经验对中职幼师生的学习现状提出了一些建议。结语：该部分主要对整个论文进行了总结,在此基础上对论文中存在的不足之处作了说明。