新课改后,化学实验在化学教学中的地位显得更为重要,为了提高现行高中教材中所规定的演示实验、学生实验、家庭小实验和实践活动中的实验的可观察性、可操作性,结合教育教学经验、对教学教育用书的认真研读以及对前辈们的一些宝贵想法及改进意见的学习,对高中教材化学1、化学2、选修4、选修5中的94个实验进行了分析,对12个实验进行了不同程度的改进,补充了11个实验,旨在使化学实验能更好地发挥教育教学功能,提高教育教学的效率与质量。本论文共分为五个部分,具体结构如下：第一章：本课题研究的动态以及研究的意义；阐述了化学实验在化学教学中的地位以及教育教学功能；分析了高中化学实验的现状：高中化学新课程中的实验内容正朝着生活化、探究化、现代化、绿色化、人性化的方向发展以及所存在的问题。第二章：高中化学实验的基本要素：实验者、实验对象、实验手段；高中化学实验的主要类型：可以从实验的内容、实验的教学形式、实验在认识过程中作用的不同进行分类；并从“四个基本”,即基本原则、基本内容、基本思路、基本步骤对高中化学的实验进行了研究。第三章：对现行高中化学教材化学1、化学2、选修4、选修5中的94个实验进行分析,就如何改进高中化学实验进行了探究：可以从改进实验仪器和装置、改进实验药品、改进实验手段、改进实验教学方法、补充重要基本理论所对应的实验等角度提出了自己的想法和观点。第四章：将改进后的成果与教学实践相结合。结合自己的教学实践,放置了三篇教学实例：《钠的重要化合物》、《氨硝酸硫酸》、学生提问所引发的一次实验探究活动；对问卷调查所反映的高中化学实验教学进行了分析；实验改进前后的效果比较。第五章：对本论文研究进行总结,对未来化学实验教学方向进行展望。