中学文学社是在课堂教学之外的促进学生写作兴趣与提高学生写作水平的一个十分有效的载体。本文作者结合自身的实践经验,试图通过构建中学文学社的机制来促进学生语文素养的发展,提高教学效率,为学生的全面发展和终身发展奠定良好的基础。研究内容包括中学文学社的历史渊源,中学文学社的现状(包括内容、形式、性质、特点、存在的问题),中学文学社与校园文化的关系,中学文学社与写作教学的关系,中学文学社建设的现实意义等。本文重点介绍了如何构建中学文学社的创新机制问题。包括构建文学社的管理机制、活动机制、评价机制的方法、途径、实施策略等,以期有利于学校特色课程的建设,并对中学文学社的建设提供理论性的依据。建立有效机制,自浅至深,由表及里地落实各项措施,探索规律,形成理论,指导实践。同时也可对新课程下的作文教学形成一套有效的方法,拓展作文教学空间,调动学生的作文知识和生活实践积累,引发学生作文创作的动机,激活学生的作文创作的思维,引导学生大胆质疑、争辩,阐发学生新颖、独特的见解,促进学生的个性发展。