作为一种国际通用语言,英语在日常的生活和学习中被广泛应用。而语言与文化密切相关,任何一种语言都是在一定的文化背景下形成的,这就决定了英语学习不仅仅是语言知识的学习,更是一种语言文化的学习。高中生正处于学习英语的重要阶段,他们在学习英语词汇和语法时,不应该忽视对英语国家文化的学习。然而,在实际学习过程中,高中生的英语文化学习还存在许多问题。为了帮助高中生在今后能更好地学习英语文化,本文通过调查研究了解高中生英语文化学习的现状以及影响高中生英语文化学习的因素。在此基础上,作者针对高中生英语文化学习的现状,对学校、教师以及学生提出了一些建议。此次调查的研究问题如下:(1)高中生对英语文化学习有何看法?男生和女生在英语文化学习方面是否存在差异?如果存在,其差异表现在哪些方面?(2)影响和制约高中生英语文化学习的因素有哪些?(3)高中生对内圈文化以及扩张圈文化的掌握情况如何?襄汾高中高二年级的200名学生以及6名英语教师参加了此次研究。在研究过程中,笔者设计了一份面向学生的调查问卷,并针对个别问题对8名学生进行了访谈。此外,笔者还通过测试了解了学生对英语文化的掌握情况。为了了解教师对文化教学的态度、文化教学的方式以及在文化教学中存在的问题,作者对6位英语教师进行了访谈。本论文主要采用SPSS 23.0对数据进行了处理和分析,调查结果表明:大部分高中生不能够意识到英语文化学习的重要性。男生和女生在英语文化学习观念方面存在明显差异,且女生的文化学习观念强于男生。影响高中生英语文化学习的因素有以下几点:(1)受自身兴趣以及考试压力等方面的影响,学生在日常学习中很少主动学习英语文化;(2)大部分高中英语教师都能够意识到语言学习与文化学习密不可分,但很少有教师在实际教学过程中对学生进行英语文化教学;(3)学生学习英语文化的途径有限,大多数学生主要通过老师课堂上的讲解来学习英语文化;(4)与文化学习相比,学校更加注重学生语言能力的培养。总体而言,学生对英语文化掌握有限。与内圈文化相比,学生对扩张圈文化的掌握相对较好一些。最后,针对高中生英语文化学习的现状,本文分别从教师、学生以及学校角度提出了一些建议,以期为教师在未来教学、学生在未来学习中提供一定的参考。