【摘 要】
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三一一大学位于印尼梭罗市,是政府国立大学之一,也是全印尼名列第五的著名大学。三一一大学2004年10月27日在文学艺术学院中文系开设汉语专科专业,到现在已经有十二年的历史了。目前,该系准备将其升级为本科专业。由于该大学在梭罗市很有代表性,对梭罗市的华文教育产生着巨大的影响,通过调查及研究三一一大学汉语专业现状,可以了解到梭罗市华文教学大致的现状,希望通过这次调查研究及分析能对这所大学有所帮助,也希
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三一一大学位于印尼梭罗市,是政府国立大学之一,也是全印尼名列第五的著名大学。三一一大学2004年10月27日在文学艺术学院中文系开设汉语专科专业,到现在已经有十二年的历史了。目前,该系准备将其升级为本科专业。由于该大学在梭罗市很有代表性,对梭罗市的华文教育产生着巨大的影响,通过调查及研究三一一大学汉语专业现状,可以了解到梭罗市华文教学大致的现状,希望通过这次调查研究及分析能对这所大学有所帮助,也希望能提高并改进印尼的华文教育。笔者对三一一大学汉语专业进行了全面的调查研究及分析,包括教师、学生、使用教材、课程设计以及学生与教师对学校未来的展望等方面的内容。笔者在实践观察、调查问卷以及访谈的基础上分析了三一一大学汉语专业目前存在的问题,如:缺少专业的汉语教师、学生的学习态度不积极、使用的教学方法单一、教材选择和课程安排不够恰当等。笔者根据存在的问题也提出了一些对策与建议。三一一大学汉语专业需要改进的主要有三个方面:(一)培养合格的汉语教师;(二)端正学生的学习态度;(三)完善教学管理制度。
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多元智能理论(The multiple intelligences theory)于1983年由美国哈弗大学的加德纳(Howard Gardner)教授创立。多元智能理论支持人的差异性,提倡每个人都拥有不同的智能组合。在多元智能理论的指导下,教学应以学习者为中心,每个学习者都可自由发挥自己的各项能力。加德纳指出的智能理论共有9类,分别是:语言智能、数理逻辑智能、音乐节奏智能、视觉空间智能、身体运动
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