语音是语言的物质外壳,是各个语言系统最外在的形式特征。语音是汉语学习的基础,外国学生想要学好汉语,实现良好的沟通和交流,语音尤为重要。语音教学在对外汉语教学中的地位举足轻重。学界运用美国结构主义的对比分析理论。将两种语言的语音进行对比,针对第二语言教学的理论和方法。虽然现阶段我国在语音对比研究领域有一定的进步,针对对外汉语语音教学方法和技巧的研究逐渐增多,并且也取得了一定的成果,但是现阶段对外汉语教学中针对葡萄牙语、意大利语等母语为小语种的学生的汉语语音对比及教学研究成果相当缺乏,亟待相关研究提高教学效率。。本文在借鉴已有研究成果的基础上,结合在巴西的教学实践,以对比理论为指导,通过汉语与巴西葡语在音位、音节结构及语调三方面进行对比分析,并在教学过程中对学生容易出现的偏误进行调查、分析、总结,提出一些适合巴西学生的语音教学技巧和策略。最后进一步说明语音教学是一个持续不断的过程,初、中、高不同的教学阶段都应重视语音教学环节,初级阶段的语音教学应以声、韵为重点,中、高级阶段的语音教学应侧重于声调听辨,不同的阶段的教学目标不同,语音教学应当同该阶段的整体教学目标相适应。