幼儿的社会适应越来越受到重视,入园适应则是幼儿从家庭跨入社会的第一步,也是与外界建立联结的开始。依恋作为幼儿基本的心理安全需求,是幼儿进入集体能否适应的重要指标,也是影响亲子游戏质量的主要因素。亲子游戏中父母的态度、行为会直接影响到幼儿的社会交往与适应能力。本研究探讨的主要问题是新入园的小班幼儿依恋、入园适应和亲子游戏三者之间的关系以及亲子游戏在其中的中介作用。本研究运用测量法和访谈法对226名新入园小班幼儿及其父母进行实证研究,考察幼儿依恋、入园适应和亲子游戏的特点并对其中的差异性和相关性进行分析。最后根据三者之间的关系,进一步探讨亲子游戏在幼儿依恋与入园适应间的中介作用。本研究的主要结论如下:1.幼儿依恋在性别、家庭结构、父母受教育程度上存在显著性差异。入园适应在性别、父母受教育程度、主要带养人上存在显著性差异。亲子游戏在性别、是否是独生子女、家庭经济条件和主要带养人存在显著性差异。2.幼儿依恋维度中安全基地、顺从、身体接触喜爱度、要求、依恋总分与亲子游戏各维度和亲子游戏总分呈显著正相关。亲子游戏维度中参与性、回应性、引导性、亲子游戏总分与第一次测量入园适应维度中自主能力、社交能力、利他行为、作息适应和入园适应总分呈显著正相关。幼儿依恋维度中对陌生客人的反应、互动情感基调和依恋总分与第一次测量的入园适应维度中社交能力和适应总分呈显著正相关。3.亲子游戏在幼儿依恋与入园适应中起完全中介作用,中介效应显著。最后,针对家庭教育和幼儿园方面提出教育建议:(1)父母要提升幼儿依恋安全性,提高亲子游戏质量。(2)幼儿园要了解幼儿依恋情况并为家庭亲子游戏提供指导。(3)家园共育形成合力,帮助幼儿顺利度过家园衔接期。