王夫之是明末清初的著名思想家，其一生著作宏富，内容广阔，思想深邃。《四书训义》是其诠释孔孟思想的经典代表之作，其中包含丰富的教育思想。但是，到目前为止，尚无人对该书中的教育思想做系统研究。本论文试图从多个角度，多个层面来陈述王夫之在《四书训义》这部书中所蕴含的教育思想。本文分为两个部分，前言、正文。前言部分主要介绍本论题的研究现状、研究意义、研究思路和研究方法以及创新。正文部分主要分两章，第一章阐述王夫之的治学精神。主要从三个方面阐述，其一，主要谈论王夫之甘于献身学术，力求博引取精的治学态度。讲述王夫之在异常艰苦的条件下，为了更好的著述《四书训义》，他认真阅读参考各种文献，仔细考证各种材料，忘我钻研，推陈出新;其二，主要讲述王夫之重建儒学体系，追求学术创新的治学理念。对于不赞同的学术观点，王夫之毫不留情，勇于批判。对于传统文化，他不但批判，更是在继承中不断创新;其三，主要讲述王夫之注重情景再构，着力辨析贯通的治学方法。第二章阐述《四书训义》中蕴含的学习思想。主要从六个方面陈述，其一，讲述王夫之“虑焉而始知，学焉而始能”的学习发展关系观;其二，讲述王夫之“经世致用”的学习目标;其三，讲述王夫之“学者之识量，皆因乎其志”的学习动力观;其四，讲述王夫之“学思相资”而“自悟”的学习方法;其五，讲述王夫之“行难知易”的知行观;其六，讲述王夫之的“终身学习”思想。