【摘 要】
：
霍奇金病是儿童时期常见的恶性肿瘤,为了探讨MDM2蛋白和p53蛋白的表达与端粒酶活性的相关性及其与霍奇金病发生、发展的关系,该课题采用SABC法免疫组化技术检测MDM2和p53蛋白
论文部分内容阅读
霍奇金病是儿童时期常见的恶性肿瘤,为了探讨MDM2蛋白和p53蛋白的表达与端粒酶活性的相关性及其与霍奇金病发生、发展的关系,该课题采用SABC法免疫组化技术检测MDM2和p53蛋白,应用TRAP-ELISA法显示端粒酶活性.结果显示,在28例霍奇金病组织中,端粒酶阳性率为78.6﹪,显著高于20例正常淋巴结阳性率20﹪（P＜0.05）.端粒酶活性强度与霍奇金病组织学类型无关（P＞0.05）,和临床分期有关（P＜0.05）.霍奇金病组织中MDM2和p53蛋白阳性率均高于正常淋巴结（P＜0.001）.MDM2过表达和组织学类型无关（P＞0.05）,和临床分期有关（P＜0.05）.p53蛋白过表达和组织学类型及临床分期均无关（P＞0.05）.端粒酶活性强度和MDM2蛋白表达无相关性（P＞0.05）,和p53蛋白表达有关（P＜0.05）.该研究结果表明,端粒酶活性、MDM2和p53蛋白在霍奇金病组织表达阳性率高,而在正常淋巴结中表达率很低或不表达,显示端粒酶的激活以及MDM2和p53蛋白的过表达在儿童霍奇金病的发生、发展中起重要作用;端粒酶活性强度和p53蛋白表达的相关性提示p53基因及其表达蛋白的变化可能参与端粒酶活化的调控.
其他文献
摘 要随着我国社会的飞速发展，国内对于幼儿教育也越来越重视。因此，怎样更好地培养教育孩子，怎样让孩子不输在起跑线上，这是现在每一位家长都非常关注的问题。很多孩子家长由于迫切希望孩子成才，同时没有正确的教育观念，只会凭借自己的传统经验以及直觉帮助孩子选择幼儿园。就此本文探究了幼儿教育的不良影响因素，以及有效、正确开展幼儿教育的方法。 关键词幼儿教育;因素;教育方法 中图分类号：G619，O346
针对近日有消息称2012年中国大米进口量创历史新高,将带动国际米价上涨,并推高全球粮价引发国际粮食危机。商务部对外贸易司负责人昨日回应称,2012年我国大米进口量虽然同比
摘 要幼儿期正是创造性思维开始萌芽的时期，蕴藏着巨大的创造潜能，要充分开发幼儿的创造潜能，必须从其自身的特点出发，结合他们的生活实际，给幼儿提供充分的时间、环境，引导幼儿去创造、去发现。我们应把幼儿作为科学活动的主人，成为幼儿创造的支持者、合作者、引导者，让他们在活动中充分发挥主观能动性，学会自己发现问题、解决问题，获得成功的喜悦，使幼儿的创造潜能充分地发挥出来。 关键词创造潜能;开发;幼儿是科
摘 要在幼儿初始阅读兴趣的培养过程中作为幼儿教师的我们应该做出怎样的干预才能有效的促使幼儿在初始阶段就能“爱阅读、会阅读、能阅读”对阅读产生浓厚的兴趣并形成自主阅读的基本能力。对于幼儿教师如何干预幼儿在集体阅读活动中将常规的阅读形式游戏化，我们首先要清楚的知晓初始阅读不是单一的、孤立的活动。皮亚杰认为：“幼儿的发展是在与主观、客体交互作用过程中获得的。幼儿与客体环境的交互作用愈积极、主动，发展就越
介绍了高速加工的数控编程策略 ,论述了高速高精度加工的几种方法 ,如待加工轨迹监控法、专家系统法、曲线插补法及试切法等 ,其中待加工轨迹监控法和专家系统法能够动态调节
目的:该研究应用ELISA方法首次检测了轮状病毒肠炎患儿血清和粪便上清IFN-γ及IL-12的水平,旨在探讨二者在轮状病毒肠炎发病机制中的作用和可能的临床意义.结论:1、轮状病毒
摘 要随着社会的发展，社会竞争的加剧、人们工作节奏加快，年轻父母们将大部分时间和精力都投入到了工作和学习之中，照顾子女的责任自然落在了晚年赋闲在家的祖辈们身上。“祖辈教育”模式已成为一种客观存在的家庭教育模式。一方面祖辈家长有充裕的时间和精力，具有抚养和教育孩子的实践经验。另一方面由于祖辈们所处的时代、文化教育水平等原因，容易与年轻父母间的教育观念发生冲突。面对这一现状给我们教师做好家长工作带来了
一、我国草甘膦行业短、中、长期趋势明朗从短期看目前农药进入市场旺季,加上近期山东地区爆出地下水污染问题,导致部分草甘膦企业开工受到影响。因此2013年一季度草甘膦价格
摘 要自主游戏能够带给幼儿快乐的体验、丰富的学习和生活经验、发展幼儿的思想，并促使幼儿健康成长，是实现幼儿健康快乐成长和个性化发展的良好途径;同时，自主游戏也是幼儿教育的重要手段。自主游戏主张以幼儿的兴趣和需求为主，允许幼儿自主选择游戏以及材料等，并在游戏中自主进行交流，本文分析幼儿自主游戏实施的主要措施。 关键词幼儿;自主游戏;实施 中图分类号：G616，DF052 文献标识码：A 文章编号
摘 要图标式语言具有强烈的形象性和直观性，表达方式有趣生动，呈现内容贴近幼儿的生活，有助于激发幼儿的认知兴趣，并且便于幼儿自己动手操作。本研究旨在阐述幼儿如何在区域活动中借助图标式语言进行记录、表达、表现自己的探究过程和结果发现。 关键词区域活动;图标式语言;应用 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0069-01 一、图标式语言对幼儿的积极影