从2000年开始,新课程改革进行了十几年,涉及多个领域,就中小学教材的编辑出版而言,改变了长期以来的人教一统天下的单一版本状态,出现了各家出版单位均可以申报中小学教材编辑出版项目的格局,从此中小学教材进入了一纲多本的状态。中小学教材的出版是一个庞大的系统工程,而这个工程一旦开发成功,便可以给出版单位带来一定的社会效益和经济效益,双重效益的刺激下,众多出版单位跃跃欲试,并取得了一些成功。一纲多本教材格局的出现,丰富了教材的内容,实现了教材的多样化,满足了不同地区的需要,这是课程开发的有点。但是,新课程开发也存在着很大的风险和问题。本人经历了新课程改革中的中小学教材开发过程,也参与了中小学教材的选题研发,在此情况下,分析了中小学教材选题策略的运作,具体内容如下：首先,介绍了当前对中小学教材选题研发的背景及状态,以及以此作为研究对象的原因。其次,对中小学教材的出版历史沿革做了介绍和梳理,以更加清晰呈现自1950年以来到现在的出版政策和属性。新时期课程改革下,出版单位开发中小学教材能够取得的效益。然后,重点介绍了中小学教材研发的核心环节控制,这也是文章讲述的重点,其中涉及机遇的把握、队伍的组建、特色的呈现等几个关键的部分。最后,对中小学教材选题开发存在的问题作了剖析,并提出了自己的对策。文章大致从这几个方面来解读了中小学教材选题运作策略的问题,其中既有自身经验的积累,又有专家问题的分析,还有对当前中小学教材的分析。