人教版高中语文必修教材中传统文化内容的分析及使用

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语文学科是渗透传统文化的一个重要途径,语文教材中含有极其丰富的传统文化内容,在高中阶段如何更好地使用语文教材加强传统文化教育,提高学生的核心素养是当前语文教育迫切需要研究的问题。本研究以人教版高中语文必修教材为对象,首先运用文本分析法,从宏观和微观上对教材中的传统文化内容进行了整理归纳,以期帮助教师做到心中有数,形成系统,指导日常的教学。其次通过学生问卷和教师访谈发现高中语文教学中传统文化教育的实施还存在很多问题,分析其原因,主要表现在六个方面:对传统文化的态度过于功利化;教师教学方法较为单一;学生传统文化基础较为薄弱;学生对传统文化的认识不够深入;教材中的传统文化内容缺乏系统性;传统文化与学生生活体验存在差距。最后结合这种现状及高中语文教学实践,就如何使用这些内容加强传统文化教育提出了七条使用对策,分别为:深入解读,引起重视;巧用素材,激发兴趣;随文随时,注重积累;吟诵训练,感知韵味;读写结合,加深认识;整合拓展,形成体系;联系实践,走进生活。总之,教师自身应当成为传统文化的传播者,在实际的教学中合理有效地使用教材中的传统文化内容,推进语文教材的合理使用,提高学生的核心素养,进而真正地促进中华传统文化的传承。
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